| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-13页 |
| 第一节 问题的缘起及研究意义 | 第6-8页 |
| 第二节 国内外研究现状述评 | 第8-11页 |
| 第三节 基本思路、主要内容与理论创新 | 第11-12页 |
| 第四节 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 生活世界与高校思想政治理论课教学相关理论概述 | 第13-19页 |
| 第一节 哲学视角下的“生活世界” | 第13-14页 |
| 第二节 教育学视角下的“生活世界” | 第14-15页 |
| 第三节 “生活世界”的实质及对高校思想政治理论课教学的价值研究 | 第15-19页 |
| 第三章 生活世界视阈下高校思想政治理论课教学中存在的问题 | 第19-22页 |
| 第一节 高校思想政治理论课教学目标过于理想化 | 第19页 |
| 第二节 高校思想政治理论课教学内容远离学生实际生活 | 第19-20页 |
| 第三节 高校思想政治理论课教学方式忽视学生的主体性 | 第20-21页 |
| 第四节 高校思想政治理论课教学过程缺少学生个性体验 | 第21-22页 |
| 第四章 高校思想政治理论课教学远离生活世界的原因分析 | 第22-25页 |
| 第一节 中国传统文化对高校思想政治理论课教学的影响 | 第22-23页 |
| 第二节 现代科学主义对高校思想政治理论课教学的影响 | 第23-25页 |
| 第五章 在生活世界中丰富和发展高校思想政治理论课教学 | 第25-37页 |
| 第一节 树立科学合理的高校思想政治理论课教学目标 | 第25-27页 |
| 第二节 丰富贴近生活的高校思想政治理论课教学内容 | 第27-29页 |
| 第三节 确定互动体验式高校思想政治理论课教学方式 | 第29-33页 |
| 第四节 建构以人为本的高校思想政治理论课教学过程 | 第33-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 谢辞 | 第40-41页 |
| 个人简介及攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第41页 |
