学校文化管理的个案研究--以湖南省郴州市D中学为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| （一）文化管理兴起的时代需要 | 第9页 |
| （二）自我实现需求的现实需要 | 第9页 |
| （三）学校管理发展的客观要求 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| （一）理论意义 | 第10页 |
| （二）实践意义 | 第10页 |
| 三、国内外相关研究的文献综述 | 第10-17页 |
| （一）文化管理的文献综述 | 第10-12页 |
| （二）学校文化管理的文献综述 | 第12-17页 |
| 四、研究内容和方法 | 第17-18页 |
| （一）研究内容 | 第17页 |
| （二）研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 学校文化管理的理论概述 | 第18-24页 |
| 一、学校文化管理的本质 | 第18-19页 |
| （一）学校文化管理是以人为本的管理 | 第18页 |
| （二）学校文化管理是理性和非理性的统一 | 第18-19页 |
| （三）学校文化管理是个体和群体的价值观整合 | 第19页 |
| 二、学校文化管理的要素 | 第19-21页 |
| 三、学校文化管理基本原则 | 第21-24页 |
| 第三章 D 中学的文化管理描述与分析 | 第24-41页 |
| 一、D 中学的基本概况 | 第24-25页 |
| 二、D 中学的文化管理描述与分析 | 第25-41页 |
| （一）理念层面 | 第25-32页 |
| （二）规章制度层面 | 第32-35页 |
| （三）形象层面 | 第35-41页 |
| 第四章 D 中学文化管理的启示 | 第41-49页 |
| 一、理念层面 | 第41-43页 |
| （一）坚持以人为本的理念 | 第41页 |
| （二）塑造共同价值观的策略 | 第41-42页 |
| （三）协调人际关系 | 第42-43页 |
| 二、制度层面 | 第43-45页 |
| （一）建设规范的学校文化管理机制 | 第43-44页 |
| （二）建设公正且灵泛的评价机制 | 第44-45页 |
| 三、形象层面 | 第45-49页 |
| （一）塑造学校领导文化 | 第45-47页 |
| （二）中层管理团队文化 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 主要参考文献 | 第50-54页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
