| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-12页 |
| ·课题来源 | 第10页 |
| ·课题背景 | 第10-11页 |
| ·课题意义 | 第11-12页 |
| ·国内外相关研究现状 | 第12-17页 |
| ·关于建筑与景观整合的历史及理论基础研究现状 | 第12-13页 |
| ·关于建筑与景观整合的方法研究现状 | 第13-14页 |
| ·建筑学教育研究现状 | 第14-17页 |
| ·对比分析 | 第17页 |
| ·研究目标、内容及方法 | 第17-19页 |
| ·研究目标 | 第17-18页 |
| ·研究内容 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·基本内容和框架结构 | 第19-20页 |
| 2 现行建筑学专业课程体系研究 | 第20-31页 |
| ·建筑学与风景园林专业定义 | 第20-23页 |
| ·建筑学的定义 | 第20-22页 |
| ·景观学的定义（13 | 第22-23页 |
| ·定义的比较分析 | 第23页 |
| ·建筑学与风景园林学科分类与课程体系 | 第23-30页 |
| ·建筑学与风景园林学科分类 | 第23-24页 |
| ·国内现行建筑学课程体系 | 第24-25页 |
| ·“地方营造”的理念 | 第25-26页 |
| ·国外部分高校建筑学课程体系 | 第26-30页 |
| ·本章小结 | 第30-31页 |
| 3 高校建筑学课程作业调查研究 | 第31-58页 |
| ·国内高校建筑学教育的景观课程——以武汉三所高校为例 | 第31-34页 |
| ·华中科技大学 | 第31-32页 |
| ·武汉大学 | 第32-33页 |
| ·武汉理工大学 | 第33-34页 |
| ·建筑学本科设计作业案例研究——以武汉三所高校为例 | 第34-56页 |
| ·总体分析 | 第34-46页 |
| ·同课题不同小组调研与分析 | 第46-47页 |
| ·同类设计专题调研与分析 | 第47-49页 |
| ·设计课程景观分项调研与分析 | 第49-54页 |
| ·竖向设计调研与分析 | 第54-56页 |
| ·本章小结 | 第56-58页 |
| 4 实际工程设计案例调查研究 | 第58-74页 |
| ·设计院设计案例研究——以武汉部分设计院为例 | 第58-69页 |
| ·总体分析 | 第58-66页 |
| ·景观分项分析 | 第66-69页 |
| ·竖向设计分析 | 第69页 |
| ·建筑师访谈——以武汉部分设计院建筑师为例 | 第69-72页 |
| ·本章小结 | 第72-74页 |
| 5 建筑学专业课程及其教师配置调查与建议 | 第74-94页 |
| ·学院与专业设置 | 第74-76页 |
| ·国内部分高校建筑学专业（系）设置 | 第74-75页 |
| ·国内建筑学院专业设置方式及比较 | 第75-76页 |
| ·建筑学专业课程设置 | 第76-90页 |
| ·现行建筑学专业与景观学专业课程设置 | 第76-79页 |
| ·国外部分高校景观学课程设置 | 第79-83页 |
| ·建筑学专业景观课程设置探讨 | 第83-90页 |
| ·建筑学专业教师配置 | 第90-91页 |
| ·本章小结 | 第91-94页 |
| 6 结语 | 第94-101页 |
| ·结论 | 第94-96页 |
| ·建议 | 第96-99页 |
| ·关于课程 | 第96-97页 |
| ·关于教师 | 第97页 |
| ·关于评分标准 | 第97-99页 |
| ·此课题需进一步讨论的方面 | 第99-101页 |
| 致谢 | 第101-102页 |
| 参考文献 | 第102-106页 |
| 附录 | 第106页 |