| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第8-17页 |
| ·论文研究的背景 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-14页 |
| ·论文的研究目的和意义 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·论文的研究方法及创新点 | 第15-17页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·创新点 | 第16-17页 |
| 2 我国高校德育存在的问题及成因 | 第17-26页 |
| ·学者对德育的定位及对国外经验的借鉴 | 第17-19页 |
| ·德育的定位 | 第17-18页 |
| ·国外道德教育的成功经验 | 第18-19页 |
| ·我国高校德育存在的问题 | 第19-23页 |
| ·主观认识不足 | 第20-22页 |
| ·具体对策滞后 | 第22-23页 |
| ·我国高校德育存在问题的成因 | 第23-26页 |
| ·经济发展对大学生的影响速度远大于德育对其的同化速度 | 第24页 |
| ·德育实践过于理想化 | 第24-25页 |
| ·高校规模的快速扩张对学生整体教育的相对忽视 | 第25-26页 |
| 3 影响高校德育成效的需求因素 | 第26-39页 |
| ·学生自身和谐发展的需求 | 第26-28页 |
| ·高校学生思想发展的特点 | 第26-28页 |
| ·学生的自身发展对德育的要求 | 第28页 |
| ·社会的需求 | 第28-33页 |
| ·经济全球化对高校德育的影响 | 第29-30页 |
| ·社会主义市场经济体制对高校德育的影响 | 第30-31页 |
| ·多元文化对高校德育的冲击 | 第31-33页 |
| ·学校发展的需求 | 第33-39页 |
| ·影响学校发展的因素 | 第33-35页 |
| ·当今高校的发展状况对德育的要求 | 第35-36页 |
| ·学校的四大功能对德育的要求 | 第36-39页 |
| 4 需求导向下改进我国高校德育的策略 | 第39-54页 |
| ·强化学生的自我教育意识 | 第39-42页 |
| ·增强学生的主人翁意识 | 第40页 |
| ·调动学生的参与积极性 | 第40-41页 |
| ·强化学生的自我教育意识 | 第41-42页 |
| ·保持德育的层次性与多样化 | 第42-46页 |
| ·坚持德育的层次性 | 第42-43页 |
| ·增强德育的开放性和途径的多样化发展 | 第43-44页 |
| ·减少不良社会环境对学生的辐射 | 第44-46页 |
| ·创新德育的内容与方法 | 第46-50页 |
| ·充分发挥校园隐性教育的作用 | 第46-47页 |
| ·发挥日常生活的立体教育作用 | 第47-48页 |
| ·关注自然环境和学生心理环境的变化 | 第48-50页 |
| ·关注校外环境的德育作用 | 第50-54页 |
| ·呼吁良好家庭环境的建构 | 第51-52页 |
| ·切实加强学校教育、家庭教育、社会教育三者的结合 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 主要参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第59页 |