农村小学撤点并校问题研究--以河北省R县为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 导论 | 第9-17页 |
| 一、 选题背景及意义 | 第9-11页 |
| （一） 选题背景 | 第9-10页 |
| （二） 研究意义 | 第10-11页 |
| 二、 国内外研究综述 | 第11-13页 |
| （一） 国内研究综述 | 第11-12页 |
| （二） 国外研究综述 | 第12-13页 |
| （三） 相关研究理论 | 第13页 |
| 三、 研究思路与方法 | 第13-17页 |
| （一） 研究框架 | 第13-14页 |
| （二） 研究方法 | 第14-15页 |
| （三） 研究创新 | 第15页 |
| （四） 研究的主要内容 | 第15-17页 |
| 第一章 农村小学撤点并校现状 | 第17-27页 |
| 一、 R 县农村小学撤点并校概况 | 第17-19页 |
| （一） 学校分布情况 | 第17-18页 |
| （二） 学生分布情况 | 第18-19页 |
| （三） 教师分布情况 | 第19页 |
| 二、 R 县撤点并校背景分析 | 第19-21页 |
| （一） 政策影响 | 第19-20页 |
| （二） 农村学龄儿童总量的变化 | 第20-21页 |
| （三） 城市化发展 | 第21页 |
| 三、 不同主体对 R 县农村小学撤点并校的反映 | 第21-27页 |
| （一） 学生的反映 | 第21-23页 |
| （二） 家长的反映 | 第23-24页 |
| （三） 教师的反映 | 第24-25页 |
| （四） 教育部门的反映 | 第25-27页 |
| 第二章 农村小学撤点并校带来的社会问题 | 第27-40页 |
| 一、 “空心村”现象加剧 | 第27-29页 |
| （一） 学龄儿童流失严重 | 第27-28页 |
| （二） 农村空巢家庭增多 | 第28-29页 |
| 二、 义务教育的城乡差距扩大 | 第29-34页 |
| （一） 教育公共资源缺失 | 第29-31页 |
| （二） “择校”现象严重 | 第31-33页 |
| （三） 教育资源失衡 | 第33-34页 |
| 三、 学生公共安全难以保障 | 第34-37页 |
| （一） 食品卫生安全 | 第34-35页 |
| （二） 校园安全 | 第35-36页 |
| （三） 人身安全 | 第36-37页 |
| 四、 再就业压力加大 | 第37-39页 |
| （一） 陪读家长就业难 | 第37-38页 |
| （二） 下岗教师就业难 | 第38-39页 |
| 五、 乡村文化逐渐衰微 | 第39-40页 |
| （一） 乡村文化断裂 | 第39页 |
| （二） 乡土认同缺失 | 第39-40页 |
| 第三章 R 县农村小学撤点并校后的对策 | 第40-49页 |
| 一、 政府方面 | 第40-44页 |
| （一） 经济方面 | 第40-41页 |
| （二） 政治方面 | 第41-44页 |
| （三） 文化方面 | 第44页 |
| 二、 学校方面 | 第44-47页 |
| （一） 加强学生安全管理 | 第44-46页 |
| （二） 建立心理咨询室 | 第46页 |
| （三） 充分利用闲置资源 | 第46-47页 |
| （四） 大力发展现存教育资源 | 第47页 |
| 三、 其他方面 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录一 | 第53-55页 |
| 附录二 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 附：本人在读期间发表科研论文及获奖情况 | 第58页 |
