| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究的内容、目的及意义 | 第11-12页 |
| ·研究的内容 | 第11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究设计 | 第12-14页 |
| ·研究思路 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 2 研究综述 | 第14-20页 |
| ·数据分析观念内涵的相关研究 | 第14页 |
| ·数据分析观念发展框架的相关研究 | 第14-17页 |
| ·关于学生数据分析观念现状的相关研究 | 第17-18页 |
| ·统计与概率部分教学的研究 | 第18-20页 |
| 3 数据分析观念的内涵解析 | 第20-25页 |
| ·《全日制义务教育数学课程标准》对“数据分析观念”的界定 | 第20-21页 |
| ·数据分析观念的内涵 | 第21页 |
| ·数据分析观念发展水平的划分 | 第21-22页 |
| ·统计与概率课程与数据分析观念的关系分析 | 第22-25页 |
| 4 初中生数据分析观念发展水平的测试与分析 | 第25-43页 |
| ·测试目的 | 第25页 |
| ·测试对象 | 第25页 |
| ·测试工具 | 第25-27页 |
| ·确定测试结构 | 第25页 |
| ·编制测试工具 | 第25-27页 |
| ·测试实施过程 | 第27页 |
| ·测试结果的分析 | 第27-43页 |
| ·初中生数据意识 | 第27-31页 |
| ·初中生的数据分析方法的应用 | 第31-37页 |
| ·初中生对随机性的认识 | 第37-43页 |
| 5 影响初中生数据分析观念发展的教学因素分析 | 第43-53页 |
| ·课堂观察 | 第43-48页 |
| ·观察目的 | 第43页 |
| ·观察对象 | 第43页 |
| ·观察工具 | 第43页 |
| ·观察的过程与分析 | 第43-48页 |
| ·观察结果 | 第48页 |
| ·教师访谈 | 第48-53页 |
| ·访谈目的 | 第48-49页 |
| ·访谈内容 | 第49页 |
| ·访谈对象 | 第49页 |
| ·访谈结果分析 | 第49-53页 |
| 6 研究的结论、建议与启示 | 第53-56页 |
| ·结论 | 第53页 |
| ·初中生数据分析观念发展水平较低 | 第53页 |
| ·初中生了解数据分析方法，缺乏应用意识 | 第53页 |
| ·初中生未能正确认识随机性 | 第53页 |
| ·建议 | 第53-54页 |
| ·创设有效数据分析活动，形成数据分析观念 | 第53-54页 |
| ·经历数据统计分析的全过程,发展学生的数据分析观念 | 第54页 |
| ·丰富教学安排，侧重培养学生数据分析观念 | 第54页 |
| ·研究中的不足与进一步研究的展望 | 第54-56页 |
| ·本研究的局限性 | 第54-55页 |
| ·后续研究展望 | 第55-56页 |
| 主要参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 A：初中生数据分析观念发展水平测试卷 | 第58-60页 |
| 附录 B：课堂实录 | 第60-68页 |
| 附录 C：访谈提纲 | 第68-69页 |
| 附录 D：访谈记录 | 第69-75页 |
| 致谢 | 第75页 |