写作教学促进高中生英语语法的学习
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 1 导论 | 第11-14页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| ·主要研究问题 | 第13页 |
| ·文章结构 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-21页 |
| ·关于语法教学的相关研究 | 第14-17页 |
| ·关于写作的相关研究 | 第17-21页 |
| 3 理论框架 | 第21-26页 |
| ·输出理论 | 第21-23页 |
| ·监控假设 | 第23-24页 |
| ·内隐学习理论 | 第24-26页 |
| 4 研究方法 | 第26-30页 |
| ·研究问题 | 第26页 |
| ·研究被试与工具 | 第26-27页 |
| ·被试 | 第26页 |
| ·工具 | 第26页 |
| ·研究步骤 | 第26-27页 |
| ·教学方法 | 第27-30页 |
| ·写作的策略与方法 | 第27-28页 |
| ·布置写作任务 | 第27页 |
| ·构思策略 | 第27-28页 |
| ·利用阅读进行写作教学 | 第28页 |
| ·通过写作学习语法的有效途径 | 第28-30页 |
| 5 研究结果与讨论 | 第30-35页 |
| ·语法测试题前后测平均分对比表 | 第30页 |
| ·作文前后测情况分析 | 第30-31页 |
| ·学生作文错误类型分析 | 第31-35页 |
| 6 结束语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 A:语法知识测试题 | 第39-46页 |
| 附录 B:语法测试题前后测分数 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
