| 内容摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一、绪论 | 第10-14页 |
| (一) 选题背景与研究意义 | 第10-11页 |
| (二) 研究现状述评 | 第11-12页 |
| 1. 艺术实验课程定位与课程体系建设问题 | 第11-12页 |
| 2. 教学常规管理实施的问题 | 第12页 |
| 3. 实验教学评价问题 | 第12页 |
| (三) 研究思路与研究方法 | 第12-13页 |
| (四) 研究框架与创新之处 | 第13-14页 |
| 二、艺术实验课程体系建设 | 第14-20页 |
| (一) 实验课程设置存在的问题 | 第14-16页 |
| 1. 理论课程与实验课程界限不清晰 | 第14-15页 |
| 2. 理论教学课时与实验教学课时安排不科学 | 第15-16页 |
| 3. 课程之间衔接不合理,授课先后顺序混乱 | 第16页 |
| 4. 实验课程目标不明确,目标可操作性差 | 第16页 |
| (二) 艺术实验课程体系建设的原则 | 第16-17页 |
| 1. 实验课程目标整体化 | 第16-17页 |
| 2. 实验课程结构的综合化 | 第17页 |
| 3. 实验课程途径的多元化 | 第17页 |
| (三) 艺术实验课程体系建设的目标与方法 | 第17-20页 |
| 三、艺术实验教学的管理 | 第20-32页 |
| (一) 艺术实验教学管理存在的问题 | 第20-25页 |
| 1. 实验教学管理概念不清楚 | 第20-22页 |
| 2. 实验室建设缺少规划,存在随意性 | 第22页 |
| 3. 实验课程教学过程管理不健全,实验教学手段方法的研究不足 | 第22-23页 |
| 4. 实验教师队伍建设薄弱,实验人员结构不合理 | 第23-24页 |
| 5. 实验资源利用不高,资源共享不足 | 第24-25页 |
| (二) 改进艺术实验教学管理的对策建议 | 第25-32页 |
| 1. 改变目前阶段性排课模式,实行平行排课模式 | 第25-26页 |
| 2. 加强实验室的规划与建设 | 第26-28页 |
| 3. 提高艺术实验课程与现代教育技术整合能力 | 第28-29页 |
| 4. 构建符合艺术特点的艺术实验教学模式 | 第29-32页 |
| 四、艺术实验课程的教学评估 | 第32-41页 |
| (一) 艺术实验室评估存在的主要问题 | 第32-33页 |
| 1. 评估主体单一不利于实验室的自主发展 | 第32页 |
| 2. 统一的评估标准与无法适应艺术实验室的发展 | 第32-33页 |
| 3. 评估实施方案有待改进,评估指标有待完善 | 第33页 |
| 4. 教学成果评估存在偏面性 | 第33页 |
| (二) 学生的考核与评价 | 第33-36页 |
| 1. 由任课教师自行打分 | 第34页 |
| 2. 集体评分 | 第34-36页 |
| (三) 教师实验教学质量评价 | 第36-41页 |
| 1. 教考一体现象缺失学生分数在教学质量评估中的信度 | 第36页 |
| 2. 多元化的评估途径各有缺失,缺乏整体性 | 第36-37页 |
| 3. 教师教学质量评价系统的功能存在不同程度的缺失 | 第37页 |
| 4. 学生评教在实施中存在一定操作不当的行为 | 第37-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
