| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、总论 | 第8-18页 |
| 1. 研究缘起 | 第8-10页 |
| (1) 研究的背景 | 第8-9页 |
| (2) 研究的内容 | 第9-10页 |
| 2. 概念的界定 | 第10-11页 |
| (1) 历史知识 | 第10-11页 |
| (2) 历史教育 | 第11页 |
| 3. 文献综述 | 第11-18页 |
| (1) 国家的相关政策和法规 | 第11-12页 |
| (2) 历史知识对儿童身心发展的作用的研究 | 第12-13页 |
| (3) 儿童历史学习发展阶段研究 | 第13-15页 |
| (4) 儿童历史学习内容研究 | 第15-16页 |
| (5) 儿童历史学习的方法和途径研究 | 第16-18页 |
| 4. 研究的价值与意义 | 第18页 |
| 二、北京市幼儿园教育中的历史学习现状分析 | 第18-47页 |
| 1. 研究方法 | 第18-21页 |
| 2. 调查结果与分析 | 第21-37页 |
| 3. 教育部《<幼儿园教育指导纲要(试行)>实施细则》中的相关目标 | 第37-41页 |
| 4. 北京市幼儿园教育中大、中、小班教育活动中涉及到的历史文化知识的现状 | 第41-44页 |
| 5. 存在的问题及其分析 | 第44-47页 |
| 三、完善幼儿园历史知识教学的途径与措施 | 第47-60页 |
| 1. 针对儿童开展的历史学习活动 | 第47-58页 |
| (1) 课堂教育活动 | 第47-49页 |
| (2) 游戏活动 | 第49-50页 |
| (3) 创设环境 | 第50-53页 |
| (4) 区域活动 | 第53-54页 |
| (5) 参观活动 | 第54-55页 |
| (6) 家园共育和社区教育 | 第55-57页 |
| (7) 其他领域活动中历史文化教育的体现 | 第57-58页 |
| 2. 针对幼儿教师历史素养的培养 | 第58-60页 |
| (1) 幼儿教师学历水平有待进一步提高 | 第58页 |
| (2) 幼儿教师的职后培训需进一步加强 | 第58页 |
| (3) 幼师学校历史教学期待改革 | 第58-59页 |
| (4) 启发鼓励幼师生和幼儿教师自己动手制作历史学习教具 | 第59-60页 |
| 四、结语 | 第60-61页 |
| 主要参考文献 | 第61-66页 |
| 附录 | 第66-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
