| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| 第一节 选题缘起与问题的提出 | 第10-12页 |
| 第二节 相关研究综述 | 第12-16页 |
| 第一章 博物馆与青少年美术教育 | 第16-30页 |
| 第一节 致我们过去的博物馆 | 第16-18页 |
| 第二节 作为教育机构的博物馆 | 第18-26页 |
| 一、博物馆教育能量的彰显 | 第19-22页 |
| 二、博物馆教育的特点 | 第22-23页 |
| 三、博物馆教育之于青少年学生 | 第23-26页 |
| 第三节 博物馆与学校的合作 | 第26-30页 |
| 第二章 博物馆教育与美国四州K-12美术课程标准的关系 | 第30-46页 |
| 第一节 美国中小学艺术课程标准 | 第30-33页 |
| 第二节 博物馆教育与美国四州K-12美术课程标准的结合 | 第33-46页 |
| 一、Blueprint For Teaching and Learning In Visual Arts Grades PreK-12(纽约州视觉艺术教学蓝图2007) | 第33-36页 |
| 二、Massachusetts Department of Elementary & SecondaryEducation--Massachusetts Arts Curriculum Framework(马萨诸塞州基础教育课程框架1999) | 第36-39页 |
| 三、Visual and Performing Arts Framework for California PublicSchools·Prekindergarten Through Grade Twelve(加利福尼亚州公立学校视觉与表演艺术课程标准2004) | 第39-41页 |
| 四、Academic Content Standards--K-12 Fine Arts of Ohio(俄亥俄州中小学艺术教育学术标准2003) | 第41-46页 |
| 第三章 美国博物馆与K-12美术课程标准结合的特点 | 第46-59页 |
| 第一节 博物馆教育者主动介入中小学课程 | 第46-50页 |
| 第二节 教师与博物馆之间的互动 | 第50-54页 |
| 第三节 博物馆与学校通过第三方发生交互 | 第54-59页 |
| 第四章 结语 | 第59-61页 |
| 部分采访书信 | 第61-69页 |
| 参考书目 | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
