| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-18页 |
| ·问题的提出与选题的意义 | 第10-12页 |
| ·本论题研究的理论意义 | 第11页 |
| ·本论题研究的实践意义 | 第11-12页 |
| ·论题研究的现状 | 第12-16页 |
| ·国内研究现状 | 第12-15页 |
| ·国外研究现状 | 第15-16页 |
| ·论文的基本思路与研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 大学生思想政治教育接受效果概述 | 第18-25页 |
| ·大学生思想政治教育接受效果的内涵 | 第18-20页 |
| ·接受的含义 | 第18-19页 |
| ·思想政治教育接受效果的含义 | 第19-20页 |
| ·大学生思想政治教育接受效果的特征 | 第20-22页 |
| ·同一性 | 第21页 |
| ·现实性 | 第21页 |
| ·渗透性 | 第21-22页 |
| ·大学生思想政治教育接受效果类型 | 第22-25页 |
| ·个体效果和群体效果 | 第22-23页 |
| ·短期效果和长期效果 | 第23-25页 |
| 第三章 大学生思想政治教育接受效果现状及弱效原因浅析 | 第25-33页 |
| ·大学生思想政治教育接受效果的有效表现 | 第25-27页 |
| ·大学生的主体意识不断增强 | 第25页 |
| ·大学生的政治认同感普遍强烈 | 第25-26页 |
| ·大学生的道德价值取向日趋稳定 | 第26-27页 |
| ·大学生思想政治教育接受效果的弱效表现 | 第27-29页 |
| ·逆反情绪 | 第27-28页 |
| ·虚假接受 | 第28页 |
| ·转化障碍 | 第28-29页 |
| ·大学生思想政治教育接受效果弱效的原因分析 | 第29-33页 |
| ·教育主体因素 | 第29-30页 |
| ·教育客体因素 | 第30-31页 |
| ·教育环体因素 | 第31-32页 |
| ·教育介体因素 | 第32-33页 |
| 第四章 增强大学生思想政治教育接受效果的路径初探 | 第33-46页 |
| ·增强大学生思想政治教育接受效果的主要原则 | 第33-35页 |
| ·主体性原则 | 第33-34页 |
| ·层次性原则 | 第34页 |
| ·整体性原则 | 第34-35页 |
| ·创新性原则 | 第35页 |
| ·增强大学生思想政治教育接受效果的具体对策 | 第35-46页 |
| ·贯彻“以人为本”理念,着眼有效接受 | 第35-38页 |
| ·注重人文关怀,增强接受效果 | 第38-40页 |
| ·营造生态系统,优化接受效果 | 第40-41页 |
| ·融入社会主义核心价值体系,保证接受效果 | 第41-43页 |
| ·建立大学生思想政治教育接受效果的评价体系 | 第43-46页 |
| 第五章 结论 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 在学期间发表的论著及取得的科研成果 | 第51页 |