| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| ·论文选题背景 | 第9-10页 |
| ·信息化教育的大势所趋 | 第9页 |
| ·非正式学习和终身学习的现实需要 | 第9-10页 |
| ·社会化软件的蓬勃发展及其价值 | 第10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-16页 |
| ·国内关于社会化软件在学习中的应用和长尾理论方面的研究 | 第10-14页 |
| ·国外关于社会化软件在学习中的应用和长尾理论方面的研究 | 第14-16页 |
| ·研究意义 | 第16-17页 |
| ·理论意义 | 第16页 |
| ·实践意义 | 第16-17页 |
| ·研究思路与方法 | 第17-19页 |
| ·研究思路 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 社会化软件的概述 | 第19-30页 |
| ·社会化软件 | 第19-22页 |
| ·社会化软件的概念及特征 | 第19-21页 |
| ·社会化软件的功能及分类 | 第21-22页 |
| ·社会化软件的典型应用 | 第22-30页 |
| ·博客(Blog) | 第23-24页 |
| ·微博(micro-blog) | 第24-25页 |
| ·社会化视频分享网站(Podcast) | 第25-26页 |
| ·维客(Wiki) | 第26-27页 |
| ·RSS | 第27-28页 |
| ·社会化书签 | 第28页 |
| ·社会化网络服务(SNS) | 第28页 |
| ·即时通讯(IM) | 第28-30页 |
| 第三章 社会化软件的理论基础 | 第30-39页 |
| ·无尺度网络理论 | 第30-32页 |
| ·无尺度网络理论简介 | 第30-31页 |
| ·无尺度网络理论在现实中的应用 | 第31-32页 |
| ·六度分隔理论 | 第32-33页 |
| ·六度分隔理论简介 | 第32页 |
| ·六度分隔理论在现实中的应用 | 第32-33页 |
| ·150 法则 | 第33-34页 |
| ·150 法则简介 | 第33-34页 |
| ·150 法则在现实中的应用 | 第34页 |
| ·150N 时代探析 | 第34-37页 |
| ·对 150 法则的突破 | 第35-36页 |
| ·关于最大稳定联系人数目的调查 | 第36页 |
| ·150N 时代的提出和讨论 | 第36-37页 |
| ·总结 | 第37-39页 |
| 第四章 基于长尾理论的社会化网络学习观 | 第39-54页 |
| ·长尾理论概述 | 第39-42页 |
| ·长尾市场 | 第39-40页 |
| ·长尾的三种力量 | 第40-41页 |
| ·长尾法则 | 第41页 |
| ·长尾理论 | 第41-42页 |
| ·基于长尾理论的社会化网络学习观探析 | 第42-47页 |
| ·数据、信息和知识中的长尾现象 | 第42-44页 |
| ·学习领域的长尾现象 | 第44-46页 |
| ·基于长尾理论的社会化网络学习观 | 第46-47页 |
| ·社会化网络学习 | 第47-54页 |
| ·连接主义 | 第47-48页 |
| ·连接主义的生态观 | 第48-52页 |
| ·社会化网络学习的主要观点 | 第52-54页 |
| 第五章 社会化网络学习的实践 | 第54-68页 |
| ·社会化视频分享网站中的长尾现象 | 第54-59页 |
| ·借助社会化视频分享网站进行自主学习的一般流程 | 第54-55页 |
| ·社会化视频分享网站中视频学习资料的长尾现象研究 | 第55-58页 |
| ·长尾理论对社会化视频分享网站用于学习领域的指导作用研究 | 第58-59页 |
| ·混搭社会化软件构建个人学习环境促进职业教育教师专业化发展 | 第59-68页 |
| ·相关概念 | 第60-61页 |
| ·促进职业教育教师专业化发展的社会化软件混搭模型 | 第61-62页 |
| ·混搭社会化软件构建个人学习环境促进职业教育教师专业化发展 | 第62-68页 |
| 参考文献 | 第68-73页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第73-74页 |
| 附录 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
