| Abstract | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| Chapter I Introduction | 第9-15页 |
| ·Research Background | 第9-11页 |
| ·Research Questions | 第11页 |
| ·Research Significance | 第11-13页 |
| ·Organization of the Thesis | 第13-15页 |
| ChapterⅡ Literature Review | 第15-21页 |
| ·Relevant Researches Abroad | 第15-18页 |
| ·Relevant Researches in China | 第18-21页 |
| Chapter Ⅲ Theoretical Framework | 第21-31页 |
| ·Swain’s Comprehensible Output Hypothesis | 第21-26页 |
| ·Introduction to Comprehensible Output Hypothesis | 第21-23页 |
| ·The Three Functions of Comprehensible Output Hypothesis | 第23-25页 |
| ·Comprehensible Output Hypothesis’s Relationships with SLA | 第25-26页 |
| ·Structural Linguistics | 第26-27页 |
| ·Cognitive Approach in Language Teaching | 第27-31页 |
| Chapter Ⅳ Research Design | 第31-37页 |
| ·Research Hypothesis | 第31页 |
| ·Research Subjects | 第31-32页 |
| ·Research Method | 第32页 |
| ·Research Instruments | 第32-34页 |
| ·A Pretest Paper | 第32-33页 |
| ·A Posttest Paper | 第33-34页 |
| ·SPSS13.0 | 第34页 |
| ·Research Procedure | 第34-37页 |
| Chapter Ⅴ Data Collection and Analysis | 第37-43页 |
| ·Results of Pretest | 第37-38页 |
| ·Results of Posttest | 第38-40页 |
| ·Results of Delayed Posttest | 第40-42页 |
| ·Summary of the Tests Results | 第42-43页 |
| Chapter Ⅵ Findings and Discussions | 第43-48页 |
| ·Major Findings | 第43-44页 |
| ·EG students’ Improvement in the Learning of English Attributive Clause | 第43页 |
| ·Written Output Exercises’ Better Performance in Prompting Learning | 第43-44页 |
| ·EG Students’ Conscious Use of English Attributive Clause | 第44页 |
| ·Discussions | 第44-48页 |
| ·Output Task’ Effect on Prompting Learning | 第44-45页 |
| ·Output Task’ Excellent Performance in Improving Productive Ability | 第45-46页 |
| ·Output Task’ Facilitation of Consciousness in Using English Attributiv Clause | 第46-48页 |
| Chapter Ⅶ Conclusion | 第48-52页 |
| Bibliography | 第52-56页 |
| Appendix 1 | 第56-58页 |
| Appendix 2 | 第58-60页 |
| Acknowledgements | 第60页 |
