| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究缘起及意义 | 第9-11页 |
| ·研究缘起 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究现状及述评 | 第11-13页 |
| ·研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究述评 | 第12-13页 |
| ·研究思路及方法 | 第13-14页 |
| ·研究思路 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·创新之处和不足之处 | 第14-15页 |
| 第2章 美学与高校思想政治教育有效性的辩证统一 | 第15-26页 |
| ·主要概念界定 | 第15-17页 |
| ·美与审美 | 第15-16页 |
| ·美学及接受美学 | 第16-17页 |
| ·高校思想政治教育有效性 | 第17页 |
| ·美学切入高校思想政治教育有效性的依据 | 第17-23页 |
| ·美学切入高校思想政治教育有效性的视角 | 第18-19页 |
| ·美学与高校思想政治教育的内在联系 | 第19-23页 |
| ·美学视域下提高高校思想政治教育有效性的意义 | 第23-26页 |
| ·美学交叉研究有助于加强高校思想政治教育学科化建设 | 第23-24页 |
| ·审美关系构建有利于实现高校思想政治教育主客体互动 | 第24-25页 |
| ·美的潜能激发有效地推进高校思想政治教育客体的发展 | 第25-26页 |
| 第3章 高校思想政治教育的现状及低效原因的美学分析 | 第26-38页 |
| ·高校思想政治教育的现状及存在的问题 | 第26-33页 |
| ·高校思想政治教育的现状调查 | 第27-28页 |
| ·高校思想政治教育的低效表现 | 第28-33页 |
| ·高校思想政治教育低效原因的美学分析 | 第33-38页 |
| ·高校思想政治教育主客体关系异位：观念美的缺失 | 第33-35页 |
| ·高校思想政治教育功能和内容单调：内容美的缺失 | 第35-36页 |
| ·高校思想政治教育载体和环境贫乏：形式美的缺失 | 第36-38页 |
| 第四章 美学视域下提高高校思想政治教育有效性的路径探讨 | 第38-49页 |
| ·美学视域下提高高校思想政治教育有效性的实施原则 | 第38-40页 |
| ·审美关系——互动性原则 | 第38-39页 |
| ·借美育人——主体性原则 | 第39页 |
| ·审美心理——差异性原则 | 第39-40页 |
| ·美学视域下提高高校思想政治教育有效性的实施路径 | 第40-49页 |
| ·高校思想政治教育主体素质美的升华 | 第40-43页 |
| ·高校思想政治教育介体关系美的升华 | 第43-46页 |
| ·高校思想政治教育环体因素美的升华 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 后记 | 第57页 |
