| Acknowledgements | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Contents | 第8-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-15页 |
| ·Background information of the research | 第10-11页 |
| ·Significance and objective of the research | 第11-13页 |
| ·Research Questions | 第13-14页 |
| ·Structure of the Thesis | 第14-15页 |
| Chapter 2 Literary Review | 第15-22页 |
| ·Definitions and features of cooperative learning | 第15-16页 |
| ·Definition and features of inquiry learning | 第16-17页 |
| ·Vygotsky's constructivist views of cooperative learning | 第17-19页 |
| ·Major Cognitive Views of Learning | 第19-22页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第22-28页 |
| ·Objective of the questionnaire | 第22-23页 |
| ·Research subj ect | 第23页 |
| ·Research Design | 第23-24页 |
| ·Results of the Questionnaire | 第24-28页 |
| Chapter 4 Application of Small-Group Cooperative and Inquiry Learning | 第28-45页 |
| ·Analysis of the research | 第28页 |
| ·Reasonable group division | 第28-33页 |
| ·Proper questions | 第33-36页 |
| ·Teachers as supporter and coordinator | 第36-40页 |
| ·Comprehensive assessment system | 第40-43页 |
| ·Rich after-class student activity | 第43-45页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第45-51页 |
| ·Major findings | 第45-48页 |
| ·Limitations | 第48-49页 |
| ·Prospect | 第49-51页 |
| Reference | 第51-53页 |
| Appendix 1 Questionnaire | 第53-55页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第55页 |
