| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第8-18页 |
| ·选题依据 | 第8-10页 |
| ·符合中学生新课程标准的需要 | 第8页 |
| ·发展中学生创新能力的需要 | 第8-9页 |
| ·培养中学生团结协助,相互帮助的需要 | 第9页 |
| ·增强中学生身心健康发展和社会适应的需要 | 第9-10页 |
| ·目前改革传统体育教学的需要 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-18页 |
| ·国内外对分组教学的研究现状 | 第10-13页 |
| ·体育分组教学的基本种类概念 | 第13-14页 |
| ·体育分组教学的基本特点 | 第14-18页 |
| 2 研究的目的和意义 | 第18-20页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·理论意义 | 第18页 |
| ·实践意义 | 第18-20页 |
| 3 研究对象和研究方法 | 第20-22页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·调查问卷法 | 第20页 |
| ·数理统计法 | 第20页 |
| ·教学实验法 | 第20-21页 |
| ·经验总结法 | 第21页 |
| ·文献资料法 | 第21-22页 |
| 4 研究结果 | 第22-38页 |
| ·、体育教师对分组教学的实施情况调查分析 | 第22-28页 |
| ·体育教师在教学中采用学生活动为主(自主、合作、探究)的教学方法的调查结果 | 第23-24页 |
| ·分组教学对培养学生学习的兴趣调查 | 第24-25页 |
| ·分组教学对帮助提高学生理解和掌握课程内容的调查 | 第25-26页 |
| ·分组教学能够增强教师与学生互动交流的调查 | 第26-27页 |
| ·分组教学对培养学生的创新思维影响的调查 | 第27-28页 |
| ·实验班与对照班学生身体素质对比分析 | 第28-31页 |
| ·、实验一学期后实验班前后、实验班与对照班学生身体素质的测试结果 | 第28-30页 |
| ·、一学期后实验班与对照班体育健康成绩对比分析结果 | 第30-31页 |
| ·、实验班与对照班学生运动能力对比分析 | 第31-32页 |
| ·、一学期后教师与学生进行的综合评价调查分析结果 | 第32-38页 |
| 5 研究结果分析与讨论 | 第38-42页 |
| ·、学生的身体素质和运动能力有了明显的提高 | 第38页 |
| ·、分组教学能增加学生的学习兴趣和提高学生的自信心 | 第38-39页 |
| ·、培养学生的创新思维和提高学生之间的合作学习与交流 | 第39-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 建议 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附件一 | 第46-49页 |
| 附件二 | 第49-50页 |
| 附件三 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 攻读硕士期间公开发表的论文 | 第54页 |
