| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| CONTENTS | 第10-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-21页 |
| ·研究背景 | 第13页 |
| ·问题的提出 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·理论意义 | 第13页 |
| ·现实意义 | 第13-14页 |
| ·研究现状 | 第14-18页 |
| ·生物教材 | 第14-16页 |
| ·生物教师与教材 | 第16页 |
| ·高中教师适应性 | 第16-18页 |
| ·相关概念界定 | 第18-21页 |
| ·教材的概念 | 第18页 |
| ·人教版高中生物新教材 | 第18-19页 |
| ·生物教师对新教材的适应性 | 第19-21页 |
| 第二章 调查研究思路与步骤 | 第21-25页 |
| ·研究思路 | 第21-22页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究内容 | 第21页 |
| ·研究工具 | 第21页 |
| ·研究的技术路线 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第22页 |
| ·文献研究法 | 第22页 |
| ·问卷调查法 | 第22页 |
| ·访谈法 | 第22页 |
| ·案例分析法 | 第22页 |
| ·研究步骤 | 第22-24页 |
| ·选取研究对象 | 第22页 |
| ·调查过程 | 第22-24页 |
| ·调查问卷的信度分析 | 第24-25页 |
| 第三章 广州市高中生物教师对人教版新教材适应性的调查与分析 | 第25-53页 |
| ·被试教师的基本情况 | 第25页 |
| ·调查问卷结果及分析 | 第25-41页 |
| ·对新课程的了解和评价 | 第25-28页 |
| ·对新教材的理解 | 第28-31页 |
| ·对新教材教学内容设计的适应情况 | 第31-33页 |
| ·整合新教材进行教学设计 | 第33-36页 |
| ·使用新教材实施教学 | 第36-38页 |
| ·对新教材的使用效果进行反思 | 第38-41页 |
| ·教师基本信息对新教材适应性的相关性分析 | 第41-44页 |
| ·同课异构比较案例研究 | 第44-50页 |
| ·教师对新教材适应状况的影响因素分析 | 第50-51页 |
| ·内在因素 | 第50页 |
| ·外在因素 | 第50-51页 |
| ·本章小结 | 第51-53页 |
| 第四章 提高高中生物教师对人教版新教材适应性的建议 | 第53-56页 |
| ·对高中生物教师的建议 | 第53-55页 |
| ·对各级学校领导的建议 | 第55-56页 |
| ·对教育管理部门的建议 | 第56页 |
| 结束语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 附录 1 | 第61-62页 |
| 附录 2 | 第62-63页 |