| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 前言 | 第11-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-28页 |
| ·学业自我效能感研究综述 | 第12-18页 |
| ·归因方式研究综述 | 第18-24页 |
| ·学业自我效能感、归因方式与学业成绩的关系研究综述 | 第24-28页 |
| 2 研究设计 | 第28-32页 |
| ·问题的提出 | 第28页 |
| ·研究目的与意义 | 第28-29页 |
| ·研究内容与假设 | 第29-30页 |
| ·研究方法 | 第30-31页 |
| ·本研究的整体思路 | 第31-32页 |
| 3 研究一：高职生英语学习自我效能感、归因方式的发展特点研究 | 第32-43页 |
| ·研究目的 | 第32页 |
| ·研究方法 | 第32-33页 |
| ·数据处理 | 第33-34页 |
| ·研究结果 | 第34-37页 |
| ·分析与讨论 | 第37-41页 |
| ·本章结论 | 第41-43页 |
| 4 研究二：高职生英语学习自我效能感、归因方式与英语成绩的关系研究 | 第43-51页 |
| ·研究目的 | 第43页 |
| ·研究方法 | 第43-44页 |
| ·数据处理 | 第44页 |
| ·研究结果 | 第44-47页 |
| ·分析与讨论 | 第47-50页 |
| ·本章结论 | 第50-51页 |
| 5 教学建议、研究总结与展望 | 第51-56页 |
| ·教学建议 | 第51-54页 |
| ·本研究的主要结论 | 第54-55页 |
| ·本研究的不足与展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
