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基于阅读策略的大学英语阅读网络课程的设计

致谢第1-5页
摘要第5-6页
Abstract第6-9页
第一章 绪论第9-13页
 一、 研究背景与问题第9-10页
 二、 研究意义第10页
 三、 研究思路与方法第10-13页
第二章 理论基础与现状分析第13-23页
 一、 阅读策略的定义及分类第13-15页
 二、 网络学习环境下的阅读策略第15-17页
 三、 国内外外语阅读策略的研究现状第17-21页
 四、 目前英语阅读网站课程设计的现状分析第21-23页
第三章 基于阅读策略的大学英语阅读网络课程的教学设计第23-49页
 一、 需求分析第23-29页
  (一) 学习者分析第24-26页
  (二) 学习内容分析第26-29页
 二、 阅读策略学习目标的设置第29-31页
  (一) 规定性目标的设置第29-31页
  (二) 自主性目标设置第31页
 三、 阅读策略学习准备的设计第31-33页
 四、 阅读策略学习内容的设计第33-43页
  (一) 记忆策略第33-35页
  (二) 补偿策略第35-36页
  (三) 认知策略第36-39页
  (四) 元认知策略第39-40页
  (五) 情感策略第40-42页
  (六) 社交策略第42-43页
 五、 阅读策略学习活动的设计第43-46页
  (一) 任务驱动型第43-45页
  (二) 小组协作型第45-46页
 六、 阅读策略学习评价的设计第46-49页
第四章 基于阅读策略的大学英语阅读网络课程的界面设计第49-59页
 一、 网络课程实现平台的简介第49页
 二、 网络课程主要模块和整体结构的设计第49-58页
  (一) 用户登录第50-51页
  (二) 首页第51-52页
  (三) 课程学习第52-53页
  (四) 策略指导第53-54页
  (五) 学习活动第54页
  (六) 学习日志第54-55页
  (七) 课程资源第55-56页
  (八) 互动栏目第56-58页
 三、 网络课程导航结构设计第58-59页
第五章 基于阅读策略的大学英语阅读网络课程实例与反馈第59-69页
 一、 基于阅读策略的大学英语阅读网络学习流程图第59页
 二、 学习实例第59-67页
 三、 课程试用反馈第67-69页
第六章 结语第69-71页
 一、 研究总结第69页
 二、 论文的不足第69-70页
 三、 研究展望第70-71页
参考文献第71-74页
附录一:网络阅读学习情况调查表第74-75页
附录二:网络阅读策略使用情况调查表第75-77页
附录三:四所大学英语阅读国家精品课程设计情况分析表第77-78页
附录四:网络阅读策略使用情况前测结果统计第78-79页
附录五:网络阅读策略使用情况反馈结果统计第79-80页
附录六:网络课程学习情况访谈提纲第80-81页
附录七:网络课程学习反馈情况访谈提纲第81-82页

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