| 摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第5-8页 |
| ·研究背景和目标 | 第5-6页 |
| ·研究的意义和可能创新之处 | 第6-8页 |
| 2 社会转型期教育行政伦理界说 | 第8-18页 |
| ·社会转型的内涵 | 第8-9页 |
| ·教育行政伦理的内涵 | 第9-12页 |
| ·教育行政伦理的特征 | 第12-13页 |
| ·教育行政伦理的双重维度 | 第13-15页 |
| ·教育行政伦理原则 | 第15-18页 |
| 3 社会转型期我国教育行政伦理建设的时代价值 | 第18-22页 |
| ·构建我国社会主义和谐社会、全面实现小康的必然要求 | 第18-19页 |
| ·实施我国科教兴国和人才强国战略的基础和关键 | 第19-20页 |
| ·确保我国教育现代化方向发展的保障 | 第20页 |
| ·塑造我国教育行政人员品格的根本途径 | 第20-22页 |
| 4 社会转型期我国教育行政伦理发展现状及原因分析 | 第22-30页 |
| ·我国教育行政伦理发展现状 | 第22-24页 |
| ·我国教育行政伦理发展存在问题的原因分析 | 第24-30页 |
| ·历史原因:封建思想和"权力观"文化的遗毒 | 第24-26页 |
| ·现实原因:法律法规的缺陷和监督机制的不完善 | 第26-27页 |
| ·社会原因:社会转型及教育"产业化"的影响 | 第27-28页 |
| ·个体原因:管理者职业道德的缺失 | 第28-30页 |
| 5 全方位加强我国教育行政伦理建设的对策构想 | 第30-43页 |
| ·加强教育行政伦理思想建设 | 第30-32页 |
| ·加强教育行政伦理规范建设 | 第32-35页 |
| ·加强教育行政伦理机制建设 | 第35-40页 |
| ·加强教育行政伦理法制建设 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |