| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| ·概念界定 | 第9-11页 |
| ·“艺术”的概念、范畴 | 第9-10页 |
| ·“艺术教育”的界定及其作用 | 第10-11页 |
| ·“初中艺术教育” | 第11页 |
| ·选题背景和研究目的与意义 | 第11-14页 |
| ·选题背景 | 第11-14页 |
| ·研究目的与意义 | 第14页 |
| ·研究现状及文献综述 | 第14-17页 |
| ·研究思路及结构框架 | 第17-18页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·结构框架 | 第17-18页 |
| ·研究对象及研究方法 | 第18-19页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 烟台市部分初中艺术教育现状调查结果与分析 | 第19-29页 |
| ·艺术教育计划的落实 | 第19-22页 |
| ·艺术教育课程开设情况 | 第19-21页 |
| ·艺术教育课程的实施情况 | 第21页 |
| ·艺术教育采用的主要形式 | 第21-22页 |
| ·课外艺术教育活动 | 第22-23页 |
| ·艺术教育队伍 | 第23-25页 |
| ·艺术教师的专项结构和学历层次 | 第23页 |
| ·艺术教师的数量 | 第23-24页 |
| ·艺术教师的待遇 | 第24-25页 |
| ·艺术教育的设备设施及图书资料 | 第25-27页 |
| ·艺术教育的设备设施 | 第25-26页 |
| ·艺术教育的图书资料 | 第26-27页 |
| ·对艺术教育的态度和认识 | 第27-29页 |
| ·学校管理层对艺术教育的态度和认识 | 第27-28页 |
| ·教师对艺术教育的看法 | 第28页 |
| ·学生对艺术教育课程的评价 | 第28-29页 |
| 第三章 烟台市初中艺术教育存在的问题及原因 | 第29-34页 |
| ·艺术教育的重要地位没有得到体现 | 第30-31页 |
| ·艺术教育长期在普通初中得不到重视 | 第30-31页 |
| ·尚未建立科学有效的评价体系 | 第31页 |
| ·艺术教师的综合素质有待提高 | 第31-32页 |
| ·教师自身的知识结构不完整 | 第31-32页 |
| ·教师的教法单一 | 第32页 |
| ·缺乏与课改配套的条件支持 | 第32-33页 |
| ·没有很好地利用当地民间艺术资源 | 第33-34页 |
| ·校际间发展不平衡 | 第34页 |
| 第四章 加强和改进烟台市初中艺术教育的对策研究 | 第34-38页 |
| ·提高认识 —— 确立艺术教育的重要地位，保障艺术新课程的实施 | 第34-36页 |
| ·纲举目张 —— 将艺术教育列入核心课程的行列，诸多问题迎刃而解 | 第36-37页 |
| ·三位一体 —— 开发艺术类课程的社会资源，形成学校、社会、家庭艺术教育大环境 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第47页 |
