小学高年级语文阅读中传统阅读与屏幕阅读的比较研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 研究的背景及动机 | 第7-9页 |
| 第一节 研究背景 | 第7-8页 |
| 第二节 研究动机 | 第8-9页 |
| 第二章 文献综述 | 第9-28页 |
| 第一节 阅读 | 第9-11页 |
| 第二节 阅读能力结构 | 第11-13页 |
| 第三节 多媒体呈现原则 | 第13页 |
| 第四节 加涅信息加工学习理论 | 第13-16页 |
| 第五节 人类学习的生成过程模型 | 第16-17页 |
| 第六节 影响学习过程的主要因素 | 第17-21页 |
| 第七节 阅读的图式理论 | 第21-24页 |
| 第八节 元认知的技能和阅读 | 第24-25页 |
| 第九节 阅读过程模式的鲁墨哈特模式 | 第25-26页 |
| 第十节 其他相关理论 | 第26-28页 |
| 第三章 教育测量 | 第28-30页 |
| 第一节 关于客观性题目 | 第28-29页 |
| 第二节 教师自编测验 | 第29页 |
| 第三节 测验材料选择的目的和设计 | 第29-30页 |
| 第四章 研究方法 | 第30-32页 |
| 第一节 文献法 | 第30页 |
| 第二节 观察法 | 第30-31页 |
| 第三节 准实验研究法 | 第31-32页 |
| 第五章 学生现状 | 第32-33页 |
| 第六章 测试题的编制 | 第33-38页 |
| 第一节 测试目的和特点 | 第33页 |
| 第二节 试题编制原则 | 第33-34页 |
| 第三节 选材 | 第34页 |
| 第四节 题目形式 | 第34-36页 |
| 第五节 测试网页的编制 | 第36-38页 |
| 第七章 测试过程 | 第38-42页 |
| 第一节 预测 | 第38页 |
| 第二节 前测 | 第38-41页 |
| 第三节 测试 | 第41-42页 |
| 第八章 数据处理及测试结果 | 第42-46页 |
| 第一节 数据处理 | 第42-45页 |
| 第二节 测试结果 | 第45-46页 |
| 第九章 测试结果分析 | 第46-50页 |
| 第十章 讨论 | 第50-57页 |
| 第十一章 共勉和展望 | 第57-58页 |
| 注释 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-61页 |
| 附录一: 五年级前测题 | 第61-64页 |
| 附录二: 五年级部分后测题 | 第64-75页 |
| 附录三: 六年级前测题 | 第75-78页 |
| 附录四: 六年级部分后测题 | 第78-91页 |
| 致谢 | 第91页 |
