| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 0 导论 | 第12-25页 |
| ·选题背景及研究的意义 | 第12-15页 |
| ·选题背景 | 第12-14页 |
| ·研究的意义 | 第14-15页 |
| ·主要概念界定 | 第15-17页 |
| ·相关文献综述 | 第17-21页 |
| ·国内研究现状及主要观点 | 第17-19页 |
| ·国外研究现状及主要观点 | 第19-21页 |
| ·现有研究存在的问题和不足 | 第21页 |
| ·本论文的主要内容、逻辑结构、研究方法 | 第21-23页 |
| ·主要内容 | 第21-22页 |
| ·逻辑结构 | 第22-23页 |
| ·研究方法 | 第23页 |
| ·本文的创新与不足 | 第23-25页 |
| ·本论文的可能创新之处 | 第23-24页 |
| ·本论文的不足之处 | 第24-25页 |
| 1 我国大学生资助体系的基本情况 | 第25-32页 |
| ·我国大学生资助体系的历史回顾 | 第25-28页 |
| ·大学生资助体系形成的历史背景 | 第25-27页 |
| ·我国大学生资助体系的发展阶段 | 第27页 |
| ·我国大学生资助体系的成效和革新 | 第27-28页 |
| ·我国新旧大学生资助体系的比较 | 第28-29页 |
| ·助学奖学金制度 | 第28页 |
| ·助学贷款制度 | 第28页 |
| ·勤工助学制度 | 第28-29页 |
| ·家庭经济困难的认定制度 | 第29页 |
| ·其他补助及减免制度 | 第29页 |
| ·现行大学生资助体系概述 | 第29-31页 |
| ·现行大学生资助体系的结构层次 | 第29-30页 |
| ·现行大学生资助体系的具体内容 | 第30页 |
| ·现行大学生资助体系的政策导向 | 第30-31页 |
| ·大学生资助体系的现实意义 | 第31-32页 |
| ·对高校的帮助意义 | 第31页 |
| ·对学生的帮助意义 | 第31-32页 |
| 2 我国大学生资助体系实施过程中存在的问题 | 第32-41页 |
| ·国家构建大学生资助体系的初衷和目标 | 第32-34页 |
| ·帮助具备入学资格的学生入学 | 第32页 |
| ·帮助在校学生完成学业 | 第32-33页 |
| ·奖励优秀学生 | 第33页 |
| ·对师范生、家庭经济特别困难学生减免学杂费 | 第33-34页 |
| ·我国大学生资助体系实施情况的实证分析 | 第34-36页 |
| ·调查样本选择 | 第34页 |
| ·调查结果分析 | 第34-36页 |
| ·我国大学生资助体系实施过程中存在的问题与不足 | 第36-38页 |
| ·现行资助体系资助面过广,执行力度不够 | 第36页 |
| ·助学贷款落实不到位,生源地贷款亟待完善 | 第36-37页 |
| ·勤工助学岗位单一,社会参与力度不够 | 第37页 |
| ·贫困生的证明缺乏监督,"伪贫困"现象严重 | 第37-38页 |
| ·思想政治教育缺位,贫困生心理自卑现象突出 | 第38页 |
| ·我国大学生资助体系实施失衡现象导致的后果 | 第38-41页 |
| ·破坏资助制度 | 第38-39页 |
| ·影响教育公平 | 第39页 |
| ·冲击校风学风 | 第39-41页 |
| 3 当前大学生资助体系实施过程中存在问题的原因分析 | 第41-47页 |
| ·资助制度的局限 | 第41-43页 |
| ·受助权利与义务不对等 | 第41-42页 |
| ·资助体系和奖励体系不平衡 | 第42-43页 |
| ·资助工作人员的失职 | 第43-44页 |
| ·地方政府工作人员的失职 | 第43页 |
| ·高校工作人员的失职 | 第43-44页 |
| ·学生素质欠佳 | 第44页 |
| ·不良社会风气的影响 | 第44-45页 |
| ·思想政治教育缺失 | 第45-47页 |
| ·强化经济资助,相对弱化了思想道德教育 | 第45页 |
| ·惯性思维影响了对贫困生的思想教育 | 第45-46页 |
| ·对贫困生正确人生观的正面灌输不够 | 第46页 |
| ·一定程度上忽视了对贫困生实际能力的培养 | 第46-47页 |
| 4 科学构建我国大学生资助体系的对策与思路 | 第47-61页 |
| ·大学生资助体系的国际经验借鉴 | 第47-49页 |
| ·国外有代表性的高校资助体系 | 第47-48页 |
| ·国外贫困生资助体系的发展趋势 | 第48页 |
| ·国外大学生资助体系的经验及启示 | 第48-49页 |
| ·加强制度建设和保障,完善大学生资助体系 | 第49-58页 |
| ·从制度设计层面减少资助体系实施过程中的不平衡现象 | 第49-51页 |
| ·完善资助体系和奖励的互补关系 | 第51-53页 |
| ·理顺国家、学校、社会方面和资助体系之间的关系 | 第53-56页 |
| ·坚持效率、公平、和谐的原则,使资助制度有效运行 | 第56-58页 |
| ·塑造良好的社会风气,改善大学生资助工作环境 | 第58-59页 |
| ·加强公民道德建设,改善大学生资助工作环境 | 第58页 |
| ·引导全社会关心,营造良好捐资助学氛围 | 第58页 |
| ·以艰苦朴素为荣,营造校园健康消费环境 | 第58-59页 |
| ·加强大学生思想教育,提高大学生思想素质 | 第59-61页 |
| ·加强贫困大学生的思想政治教育,提供"精神解困"动力 | 第59-60页 |
| ·引导贫困大学生提高自身素质,推进资助体系可持续发展 | 第60页 |
| ·建立心理健康教育机制,为实现"精神解困"提供保障 | 第60-61页 |
| 5 大学生资助工作的思想政治教育功能辩证思考 | 第61-66页 |
| ·大学生资助工作和思想政治教育的内在联系 | 第61-62页 |
| ·资助工作是思想政治教育工作的一条重要途径 | 第61-62页 |
| ·思想政治教育工作也是促进资助工作的一种有效手段 | 第62页 |
| ·大学生资助工作思想教育功能的具体体现 | 第62-64页 |
| ·资助工作的目的 | 第62-63页 |
| ·资助工作的教育功能分析 | 第63-64页 |
| ·大学生资助工作思想政治教育的积极意义 | 第64-66页 |
| ·可以推动资助工作自主的良性循环 | 第64页 |
| ·可提高学生的自立自强能力 | 第64-65页 |
| ·有利于高校稳定和和谐社会发展 | 第65-66页 |
| 6 结语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附件: 我国大学生资助体系实施情况调查问卷 | 第72-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 在读期间科研成果目录 | 第78页 |
