| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-17页 |
| ·Background of the study | 第11-14页 |
| ·Significance of the study | 第14-15页 |
| ·Overview of the thesis | 第15-17页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第17-33页 |
| ·Task-based Language Teaching | 第17-28页 |
| ·Definition | 第17-21页 |
| ·Research on Task-based Language Teaching | 第21-25页 |
| ·The characteristics of TBLT | 第25-27页 |
| ·The framework of TBLT | 第27-28页 |
| ·Process Approach to writing | 第28-33页 |
| ·Definition of Process Writing | 第28-30页 |
| ·Process Writing in Chinese High Schools | 第30-33页 |
| Chapter 3 Methodology | 第33-47页 |
| ·Research hypotheses | 第33-34页 |
| ·Subjects | 第34-35页 |
| ·Instruments | 第35-37页 |
| ·Procedures | 第37-44页 |
| ·Pre-questionare and pre-test | 第37-38页 |
| ·Pre-training | 第38-39页 |
| ·Classroom procedure in experimental class | 第39-43页 |
| ·Classroom procedure in control class | 第43-44页 |
| ·Post-test and post questionnaire | 第44页 |
| ·Data collection | 第44-45页 |
| ·Limitations | 第45-47页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第47-62页 |
| ·Research Hypothesis one | 第47-55页 |
| ·Results from the pre-questionnaire | 第47-50页 |
| ·Results from the post-questionnaire | 第50-55页 |
| ·Hypothesis two | 第55-62页 |
| ·Results from the tests | 第55-58页 |
| ·Results from students' compositions | 第58-62页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第62-68页 |
| ·Major findings | 第62-64页 |
| ·Implications | 第64-67页 |
| ·Recommendations for further research | 第67-68页 |
| References | 第68-74页 |
| Appendices | 第74-86页 |
| Acknowledgements | 第86页 |
