| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 1. 问题提出 | 第10-21页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究价值 | 第11-12页 |
| ·研究进展 | 第12-19页 |
| ·现有研究存在的问题 | 第19-21页 |
| 2. 研究构想 | 第21-22页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·研究假设 | 第21页 |
| ·研究内容 | 第21页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| 3. 研究一 中小学教师情绪工作量表的修编 | 第22-29页 |
| ·量表修编的目的与原因 | 第22页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究材料 | 第22页 |
| ·研究程序 | 第22-23页 |
| ·结果分析 | 第23-26页 |
| ·验证性因素分析与量表结构的确定 | 第26-28页 |
| ·小结 | 第28-29页 |
| 4. 研究二 中小学教师情绪工作的发展特点 | 第29-38页 |
| ·研究目的 | 第29页 |
| ·研究对象 | 第29-30页 |
| ·研究材料 | 第30页 |
| ·结果与分析 | 第30-34页 |
| ·讨论 | 第34-37页 |
| ·小结 | 第37-38页 |
| 5. 研究三 中小学教师情绪工作与其人格和心理健康的关系 | 第38-52页 |
| ·研究目的 | 第38页 |
| ·研究对象 | 第38页 |
| ·研究材料 | 第38-39页 |
| ·结果与分析 | 第39-48页 |
| ·讨论 | 第48-50页 |
| ·小结 | 第50-52页 |
| 6. 总讨论 | 第52-55页 |
| ·中小学教师情绪工作的结构和测量 | 第52页 |
| ·中小学教师情绪工作的发展特点 | 第52-53页 |
| ·情绪工作、人格特征对心理健康的影响 | 第53页 |
| ·学校管理实践上的建议 | 第53-54页 |
| ·本研究新意及待深入研究之处 | 第54-55页 |
| 7. 总结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-68页 |
| 后记 | 第68页 |