| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 第一章 口语交际的概念及中职语文教学中口语交际能力训练的意义 | 第9-18页 |
| 第一节 口语交际的概念 | 第9-13页 |
| 一、口语交际的概念 | 第9-10页 |
| 二、口语交际能力的界定 | 第10-13页 |
| 第二节 中等职业学校语文教学中口语交际能力训练的意义 | 第13-18页 |
| 一、中等职业学校语文课程的性质与地位 | 第13-14页 |
| 二、口语交际能力训练的意义 | 第14-16页 |
| 三、国内外口语交际能力培养的研究现状与趋势 | 第16-18页 |
| 第二章 中等职业学校学生口语交际能力培养的现状调查与分析 | 第18-27页 |
| 第一节 中等职业学校语文教学与口语交际能力训练的现状调查与分析 | 第18-20页 |
| 第二节 中等职业学校学生口语交际能力的现状调查与分析 | 第20-25页 |
| 一、听话能力现状调查 | 第20-21页 |
| 二、影响职校学生听话能力的因素 | 第21-23页 |
| 三、说话能力的现状调查与分析 | 第23-25页 |
| 第三节 对中等职业学校用人单位和毕业生的反馈调查与分析 | 第25-27页 |
| 一、对中等职业学校用人单位的反馈调查与分析 | 第25-26页 |
| 二、对毕业生的问卷调查与分析 | 第26-27页 |
| 第三章 中等职业学校学生口语交际能力的培养途径和方法 | 第27-31页 |
| 第一节 口语交际能力训练的教学策略 | 第27-28页 |
| 一、序列教学法 | 第27页 |
| 二、情境教学法 | 第27-28页 |
| 第二节 确立中等职业学校学生口语交际能力的测评体系 | 第28-31页 |
| 一、目前评价方法的不足之处 | 第28页 |
| 二、发展性学生评价模式的内涵 | 第28-31页 |
| 第四章 中等职业学校口语交际能力培养的实践探索 | 第31-42页 |
| 第一节 语文课堂教学中口语交际能力的培养 | 第31-33页 |
| 一、重视朗读的训练，积累语言感性材料 | 第31-32页 |
| 二、重视学生心理素质的训练，树立自信 | 第32页 |
| 三、运用多种方式，重视学生思维能力的训练 | 第32-33页 |
| 第二节 口语交际任选课上的训练 | 第33-39页 |
| 一、创设情境 激发兴趣 | 第34-35页 |
| 二、结合专业 学以致用 | 第35页 |
| 三、循序渐进 逐步提高 | 第35页 |
| 四、组织活动 锻炼能力 | 第35-39页 |
| 第三节 口语交际能力训练的具体评价方法 | 第39-42页 |
| 一、具价评价方法 | 第39-41页 |
| 二、口语交际能力训练的教学成效 | 第41-42页 |
| 结语 中等职业学校学生口语交际能力培养的总结 | 第42-46页 |
| 一、开设独立的口语交际课程 | 第42-43页 |
| 二、结合专业特点，编写校本教材 | 第43-44页 |
| 三、增加口语交际能力测试 | 第44-46页 |
| 附录一 | 第46-52页 |
| 附录二 | 第52-54页 |
| 附录三 | 第54-58页 |
| 附录四 | 第58-61页 |
| 参考文献 | 第61-62页 |
