| Abstract | 第1-9页 |
| 摘要 | 第9-10页 |
| List of Abbreviations | 第10-11页 |
| List of Tables | 第11-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-17页 |
| ·Background of the Study | 第12-14页 |
| ·Statement of Problems | 第14-15页 |
| ·Significance of the Study | 第15页 |
| ·Structure of the Thesis | 第15-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-35页 |
| ·Introduction | 第17页 |
| ·Definitions of Motivation | 第17-18页 |
| ·Types of Motivation | 第18-21页 |
| ·Intrinsic and Extrinsic Motivation | 第19-20页 |
| ·Integrative and Instrumental Motivation | 第20-21页 |
| ·Psychological Theories on Motivation | 第21-25页 |
| ·Expectancy-value Theories | 第21-23页 |
| ·Achievement Motivation Theory | 第23页 |
| ·Goal Theories | 第23-24页 |
| ·Social Psychological Theories | 第24-25页 |
| ·Frameworks of L2 Motivation | 第25-28页 |
| ·D(o|¨)rnyei's Extended Motivational Framework | 第25-27页 |
| ·Williams and Burden's Framework of L2 Motivation | 第27-28页 |
| ·Studies on Teachers and Students'Motivation | 第28-30页 |
| ·Studies on Learning Motivation of Chinese EFL Students | 第30-33页 |
| ·Research Gaps and Research Questions | 第33-34页 |
| ·Chapter Summary | 第34-35页 |
| Chapter Three Methodology | 第35-40页 |
| ·Introduction | 第35页 |
| ·Participants | 第35-36页 |
| ·Instrument | 第36-37页 |
| ·Data Collection | 第37-38页 |
| ·Reliability of the Questionnaires | 第38页 |
| ·Data Analysis | 第38-39页 |
| ·Chapter Summary | 第39-40页 |
| Chapter Four Results and Findings | 第40-48页 |
| ·Introduction | 第40页 |
| ·General Perceptions of Teachers' Influence on Students' Motivation | 第40-41页 |
| ·Group Differences of English Teachers'Influence | 第41-42页 |
| ·Influence of Different Aspects of English Teachers | 第42-45页 |
| ·The Influence of English Teachers' Personal Characteristics | 第42-43页 |
| ·The Influence of English Teachers' Instructional Behaviors | 第43-44页 |
| ·The Influence of English Teachers' Interpersonal Behaviors | 第44-45页 |
| ·Correlation between English Teachers' Influence and Students' Gender | 第45-47页 |
| ·Chapter Summary | 第47-48页 |
| Chapter Five Discussion | 第48-54页 |
| ·Introduction | 第48页 |
| ·Teachers'English Proficiency | 第48-49页 |
| ·Teachers'Attitude towards Students | 第49-50页 |
| ·Teachers' Personalities | 第50-51页 |
| ·Teachers'Feedback | 第51-52页 |
| ·Teachers' Expectancy and Modeling | 第52-53页 |
| ·Chapter Summary | 第53-54页 |
| Chapter Six Pedagogical Implications | 第54-62页 |
| ·Introduction | 第54页 |
| ·Improving Teachers'English Proficiency | 第54-55页 |
| ·Teaching with a Proper Attitude | 第55-56页 |
| ·Providing Effective Feedback | 第56-57页 |
| ·Teaching with Proper Expectancy | 第57-58页 |
| ·Setting up a Model | 第58-59页 |
| ·Building up a Supportive Classroom Climate | 第59-60页 |
| ·Paying Attention to Gender Difference | 第60页 |
| ·Chapter Summary | 第60-62页 |
| Chapter Seven Conclusion, Limitations and Suggestions | 第62-64页 |
| ·Summary of the Study | 第62-63页 |
| ·Limitations of the Study | 第63页 |
| ·Suggestions for Future Studies | 第63-64页 |
| References | 第64-70页 |
| Appendix | 第70-72页 |
| Acknowledgements | 第72-73页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第73页 |
