| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 导论 | 第8-11页 |
| 一、中职学生思想政治教育基本要素 | 第11-12页 |
| （一） 教育者 | 第11页 |
| （二） 中职学生 | 第11页 |
| （三） 教育介体 | 第11页 |
| （四） 教育环体 | 第11-12页 |
| 二、中职学生中存在的问题及主客观原因 | 第12-17页 |
| （一） 中职学生中存在的问题 | 第12-14页 |
| 1. 在自我意识日益增强的同时，逆反心理也增强 | 第12页 |
| 2. 学生的情感日趋强烈与心理缺憾并存 | 第12页 |
| 3. 学生渴望成材与功利意识增强并存 | 第12-13页 |
| 4. 学生渴望机会均等又害怕竞争 | 第13页 |
| 5. 学生贫富群体价值观念差异明显 | 第13页 |
| 6. 文化基础差，入学成绩普遍偏低 | 第13-14页 |
| 7. 自我意识强，自律能力弱 | 第14页 |
| （二） 中职学生存在问题的原因 | 第14-17页 |
| 1. 中职学生的思想品德的形成与发展是在社会实践基础上主客体因素相互作用、相互协调的结果 | 第14页 |
| 2. 中职学生的思想品德形成与发展是主体内在的思想矛盾运动转化的结果 | 第14-15页 |
| 3. 客观环境的影响也是中职学生思想出现问题的重要原因 | 第15-16页 |
| 4. 学生生理心理和思想发展的失衡也是很重要的原因 | 第16-17页 |
| 三、中职学生思想政治教育对策分析 | 第17-28页 |
| （一） 探索中职学生思想政治教育的基本规律 | 第17-19页 |
| （二） 中职学生思想政治教育过程中存在的矛盾 | 第19-21页 |
| 1. 思想政治教育过程 | 第19-20页 |
| 2. 中职学生思想政治教育过程中存在的矛盾 | 第20-21页 |
| （三） 中职学生思想政治教育工作对策建议 | 第21-28页 |
| 1. 遵守中职学生思想政治教育的规律，作好中职学生的思想政治教育工作 | 第21-23页 |
| 2. 调整中职学生思想政治教育的矛盾，推动中职学生思想政治教育向前发展 | 第23-26页 |
| （1） 调整教育者与中职学生之间的矛盾 | 第23-24页 |
| （2） 调整好教育者与教育目的的矛盾 | 第24-25页 |
| （3） 调整好中职学生与教育目的的矛盾 | 第25-26页 |
| 3. 中职学生思想政治教育的具体做法 | 第26-28页 |
| （1） 双向互动规律 | 第26页 |
| （2） 内化外化规律 | 第26页 |
| （3） 协调控制规律 | 第26-28页 |
| 英文摘要 | 第28-29页 |
| 注释 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31页 |
