| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 一、课题研究的背景 | 第9-11页 |
| 二、课题研究的现状 | 第11-13页 |
| 三、研究的基本方法 | 第13-15页 |
| 第二章 信息素养的内涵 | 第15-24页 |
| 一、信息素养概念的发展演变 | 第15-19页 |
| 二、信息素养的内涵 | 第19-24页 |
| 第三章 甘肃省民族院校大学生信息素养的现状分析 | 第24-41页 |
| 一、调查问卷的设计与实施 | 第24页 |
| 二、研究对象的基本情况 | 第24-27页 |
| 三、甘肃省民族院校大学生信息素养现状调查 | 第27-35页 |
| (一) 信息意识状况 | 第27-28页 |
| (二) 信息知识状况 | 第28-30页 |
| (三) 信息能力状况 | 第30-34页 |
| (四) 信息道德状况 | 第34-35页 |
| 四、甘肃省民族院校大学生信息素养缺失的成因分析 | 第35-41页 |
| (一) 甘肃省民族院校的生源特点，决定了民族大学生的信息素养起点很低 | 第35页 |
| (二) 学校地处西部，信息化建设起步较晚，限制了学生信息素养的发展 | 第35-36页 |
| (三) 传统课堂教学缺陷，制约了民族大学生信息素养的发展 | 第36页 |
| (四) 信息素养课程设置的弊端，束缚了民族大学生信息素养的提高 | 第36-37页 |
| (五) 教师信息素养水平参差不齐，影响了民族大学生信息素养的提高 | 第37-38页 |
| (六) 缺乏对学生上网行为的支持和引导，造成了学生信息利用率低下 | 第38-39页 |
| (七) 校际之间合作意识淡薄，资源难以共享，难觅具有民族特色的资源 | 第39页 |
| (八) 少数民族语言资源和信息化平台的缺失，制约了民族大学生本民族语言信息技术能力的发展 | 第39-41页 |
| 第四章 提高民族大学生信息素养的基本策略 | 第41-57页 |
| 一、树立以信息素养培养为核心的大学生素质教育观 | 第41-42页 |
| (一) 素质教育的核心与信息素养的培养内涵是统一的 | 第41页 |
| (二) 培养大学生信息素养能促使教师观念和行动的一致 | 第41-42页 |
| (三) 信息素养是大学生终身学习和信息时代赖以生存的基本素质 | 第42页 |
| 二、创设良好的信息化环境，加强学生对信息化环境的有效应用 | 第42-44页 |
| (一) 重视图书馆的应用，凸现图书馆对信息素养培养的功能 | 第42-43页 |
| (二) 提供便捷的上网环境，促进校园网的广泛应用 | 第43-44页 |
| 三、构建适宜于民族大学生信息素养培养的课程体系 | 第44-47页 |
| (一) 构建课程体系的思路 | 第45页 |
| (二) 信息素养课程体系的内容结构 | 第45-46页 |
| (三) 信息素养课程的开设层次和形式 | 第46-47页 |
| 四、改革现有文献检索课和计算机基础课程的教学模式 | 第47-49页 |
| 五、提高教师信息素养，加强信息技术与其它学科课程的整合 | 第49-50页 |
| 六、创建新型教与学模式，培养学生自主学习的意识和能力 | 第50-51页 |
| 七、引导学生上网行为，提高民族大学生的信息道德素养 | 第51-53页 |
| (一) 建设丰富的校园网络文化 | 第52页 |
| (二) 加强队伍建设，做好对学生网络行为的引导 | 第52-53页 |
| (三) 加强校园网的监控和管理 | 第53页 |
| 八、加强民族高校横向的联合与协作，实现教育资源共建共享联盟 | 第53-54页 |
| 九、建设少数民族语言教学资源和信息技术平台，为大学生提供少数民族信息应用环境 | 第54-55页 |
| 十、加强双语教学和交流，培养民族大学生两种语言的信息能力 | 第55-57页 |
| 第五章 总结与展望 | 第57-58页 |
| 注释 | 第58-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-69页 |
| 后记 | 第69页 |
