| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 语文教学的现状及原因探析 | 第7-18页 |
| 第一节 教学中对“非预期事件”的忽视 | 第7-10页 |
| 第二节 课堂教学改革走进“新模式” | 第10-13页 |
| 第三节 原因探析 | 第13-18页 |
| 第二章 构建语文动态生成课堂的理论依据 | 第18-23页 |
| 第一节 从国外的学习理论对教学过程的启示看 | 第18-19页 |
| 第二节 从国外对教学过程的认识角度看 | 第19-21页 |
| 第三节 从国内对教学过程本质问题讨论看 | 第21-22页 |
| 第四节 从语文学科特性的角度看 | 第22-23页 |
| 第三章 动态生成课堂的涵义、特征及教学形态变化的分析 | 第23-31页 |
| 第一节 “动态生成”课堂教学的涵义 | 第23页 |
| 第二节 动态生成课堂教学的特征 | 第23-26页 |
| 第三节 语文课堂教学形态变化 | 第26-31页 |
| 第四章 构建“语文动态生成课堂”的有效策略的实践研究 | 第31-60页 |
| 第一节 弹性设计策略 | 第31-36页 |
| 第二节 多元活动策略 | 第36-52页 |
| 第三节 教师引领策略 | 第52-60页 |
| 第五章 “动态生成”课堂教学评价 | 第60-64页 |
| 第一节 动态生成课堂教学评价的特点 | 第60-61页 |
| 第二节 动态教学评价的方法 | 第61-64页 |
| 第六章 实施语文动态生成课堂应注意的问题 | 第64-67页 |
| (一) 必须界定的三个概念:动态生成,预设性生成,非预设性生成 | 第64页 |
| (二) 语文动态生成教学需要教师重视的一个前提 | 第64-65页 |
| (三) 语文课堂预设性生成达成的条件 | 第65页 |
| (四) 语文课堂非预设性生成的把握 | 第65-67页 |
| 结束语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 后记 | 第72页 |
