| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-24页 |
| 第一节 研究背景 | 第11-12页 |
| 第二节 问题提出 | 第12-17页 |
| 一、学生需要掌握冲突解决的方法 | 第12-13页 |
| 二、利用电视节目给学生一个冲突解决的示范 | 第13-17页 |
| 三、研究的意义 | 第17页 |
| 第三节 关于合作学习过程中冲突解决的研究 | 第17-20页 |
| 一、国外研究 | 第17-18页 |
| 二、国内研究 | 第18-20页 |
| 第四节 研究内容及相关概念的界定 | 第20-22页 |
| 一、研究内容 | 第20-21页 |
| 二、相关概念界定 | 第21-22页 |
| 第五节 研究方法 | 第22-24页 |
| 一、文献研究法 | 第22页 |
| 二、问卷调查法 | 第22-23页 |
| 三、评价研究方法 | 第23-24页 |
| 第二章 理论基础 | 第24-37页 |
| 第一节 合作学习理论 | 第24-27页 |
| 一、关于合作动力的研究 | 第24-25页 |
| 二、关于小组成员关系的研究 | 第25页 |
| 三、关于合作学习过程的研究 | 第25-27页 |
| 第二节 人际冲突理论 | 第27-33页 |
| 一、人际冲突定义 | 第27-28页 |
| 二、人际冲突的特征 | 第28页 |
| 三、人际冲突的来源与类型 | 第28-30页 |
| 四、人际冲突解决策略 | 第30-31页 |
| 五、人际冲突解决的时机 | 第31-33页 |
| 第三节 教育电视编制理论 | 第33-34页 |
| 一、选题 | 第33页 |
| 二、选材 | 第33页 |
| 三、选型 | 第33-34页 |
| 四、结构 | 第34页 |
| 第四节 观察学习理论 | 第34-37页 |
| 一、注意过程 | 第35页 |
| 二、保持过程 | 第35页 |
| 三、生成过程 | 第35页 |
| 四、动机过程 | 第35-37页 |
| 第三章 《合作学习过程中的冲突解决》教育电视节目评价指标体系的建立 | 第37-44页 |
| 第一节 教育电视节目的评价指标体系设计思路 | 第37页 |
| 第二节 教育电视节目评价的原则 | 第37-39页 |
| 一、教育性原则 | 第37-38页 |
| 二、科学性原则 | 第38页 |
| 三、技术性原则 | 第38-39页 |
| 四、艺术性原则 | 第39页 |
| 第三节 教育电视节目评价标准的建立及指标加权 | 第39-42页 |
| 一、评价标准和指标项的建立 | 第39-40页 |
| 二、指标加权 | 第40-42页 |
| 第四节 建立《合作学习过程中的冲突解决》教育电视节目评价指标体系 | 第42-44页 |
| 第四章 《合作学习过程中的冲突解决》教育电视节目的设计与制作 | 第44-79页 |
| 第一节 教育电视节目的设计原则 | 第44-46页 |
| 第二节 教育电视节目的选材 | 第46-54页 |
| 第三节 教育电视节目的内容设计 | 第54-61页 |
| 一、合作学习过程中的冲突类型 | 第54-55页 |
| 二、合作学习过程中冲突的情景设计 | 第55-61页 |
| 第四节 教育电视节目人物形象设计 | 第61-63页 |
| 一、初始状态的人物特征 | 第61-62页 |
| 二、人物的性格与成长 | 第62-63页 |
| 第五节 教育电视节目叙事结构设计 | 第63-66页 |
| 第六节 教育电视节目包装元素设计 | 第66-68页 |
| 一、CI设计 | 第66页 |
| 二、片头设计 | 第66-68页 |
| 第七节 教育电视节目的制作流程 | 第68-72页 |
| 一、前期准备 | 第68-70页 |
| 二、硬件资源 | 第70-71页 |
| 三、应用软件 | 第71-72页 |
| 第八节 教育电视节目质量评价 | 第72-79页 |
| 一、专家和教师评价调查问卷的设计与调查实施 | 第73页 |
| 二、教育电视节目质量的模糊综合评判 | 第73-77页 |
| 三、专家和教师对教育电视节目编制特征分析 | 第77-79页 |
| 第五章 《合作学习过程中的冲突解决》的应用研究 | 第79-90页 |
| 第一节 教育电视节目应用的教学设计 | 第79-82页 |
| 一、教学目标 | 第79页 |
| 二、教学策略 | 第79页 |
| 三、教学过程设计 | 第79-82页 |
| 第二节 教育电视节目应用的教学效果 | 第82-90页 |
| 一、认知领域 | 第82-87页 |
| 二、情感领域 | 第87-88页 |
| 三、教学效果总结 | 第88-90页 |
| 第六章 研究结论和建议 | 第90-94页 |
| 第一节 研究结论 | 第90-92页 |
| 第二节 建议 | 第92-94页 |
| 参考文献 | 第94-97页 |
| 补充注释和附录 | 第97-187页 |
| 附录一 《合作学习过程中的冲突解决》教育电视节目选材的调查问卷 | 第98-101页 |
| 附录二 《合作学习过程中的冲突解决》教育电视节目评价指标体系各因素加权意见调查问卷 | 第101-102页 |
| 附录三 《合作学习过程中的冲突解决》教育电视节目专家和教师评价 | 第102-106页 |
| 附录四 《合作过程中的冲突解决》教育电视节目应用效果调查问卷 | 第106-110页 |
| 附录五 教学活动材料(共四个阶段) | 第110-130页 |
| 附录六 第一集故事梗概和分镜头稿本 | 第130-143页 |
| 附录七 第二集故事梗概和分镜头稿本 | 第143-157页 |
| 附录八 第三集文字稿本和分镜头稿本 | 第157-170页 |
| 附录九 第四集文字稿本和分镜头稿本 | 第170-185页 |
| 附录十 剧组工作记录 | 第185-187页 |
| 致谢 | 第187-188页 |
