摘要 | 第1-4页 |
ABSTRACT | 第4-8页 |
一、研究的背景和意义 | 第8-12页 |
(一) 新课程改革及其价值取向 | 第8-10页 |
(二) 校本研究 | 第10-12页 |
1、校本课程和校本研究的现状 | 第10-11页 |
2、当前的学校教育研究 | 第11页 |
3、物理校本教育研究 | 第11-12页 |
二、加速度及其有关概念的研究现状 | 第12-14页 |
(一) 国内外有关速度的研究 | 第12页 |
(二) 国内外有关加速度的研究 | 第12-14页 |
三、加速度及其教学问题的提出 | 第14-16页 |
(一) 国外物理概念学习和教育的研究 | 第14页 |
(二) 国内物理概念学习心理研究 | 第14-15页 |
(三) 高中生如何理解加速度、如何设计加速度的教学 | 第15-16页 |
四、本论文的初步研究 | 第16-25页 |
(一) 研究方法和研究工具 | 第16页 |
(二) 研究对象和研究过程 | 第16页 |
(三) 测试题数据分析 | 第16-24页 |
(四) 研究的初步结论 | 第24-25页 |
五、本论文的进一步研究 | 第25-29页 |
(一) 测试问卷设计 | 第25页 |
(二) 测试问卷数据的分析 | 第25-27页 |
(三) 测试的结论 | 第27-29页 |
六、教学设计思想 | 第29-32页 |
1、教学中的情感、态度、价值观 | 第29页 |
2、探究性教学及其现状 | 第29-30页 |
3、本校学生的前科学概念(错误概念) | 第30-31页 |
4 、教学策略 | 第31-32页 |
七、教学设计结果 | 第32-37页 |
(一) 教学过程一:速度教学 | 第32-35页 |
(二) 教学过程二:加速度教学 | 第35-37页 |
参考文献 | 第37-39页 |
附录(一)速度加速度测试题 | 第39-42页 |
附录(二)加速度测试问卷 | 第42-44页 |
后记 | 第44-45页 |