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高中生对加速度的理解及教学设计的研究

摘要第1-4页
ABSTRACT第4-8页
一、研究的背景和意义第8-12页
 (一) 新课程改革及其价值取向第8-10页
 (二) 校本研究第10-12页
  1、校本课程和校本研究的现状第10-11页
  2、当前的学校教育研究第11页
  3、物理校本教育研究第11-12页
二、加速度及其有关概念的研究现状第12-14页
 (一) 国内外有关速度的研究第12页
 (二) 国内外有关加速度的研究第12-14页
三、加速度及其教学问题的提出第14-16页
 (一) 国外物理概念学习和教育的研究第14页
 (二) 国内物理概念学习心理研究第14-15页
 (三) 高中生如何理解加速度、如何设计加速度的教学第15-16页
四、本论文的初步研究第16-25页
 (一) 研究方法和研究工具第16页
 (二) 研究对象和研究过程第16页
 (三) 测试题数据分析第16-24页
 (四) 研究的初步结论第24-25页
五、本论文的进一步研究第25-29页
 (一) 测试问卷设计第25页
 (二) 测试问卷数据的分析第25-27页
 (三) 测试的结论第27-29页
六、教学设计思想第29-32页
 1、教学中的情感、态度、价值观第29页
 2、探究性教学及其现状第29-30页
 3、本校学生的前科学概念(错误概念)第30-31页
 4 、教学策略第31-32页
七、教学设计结果第32-37页
 (一) 教学过程一:速度教学第32-35页
 (二) 教学过程二:加速度教学第35-37页
参考文献第37-39页
附录(一)速度加速度测试题第39-42页
附录(二)加速度测试问卷第42-44页
后记第44-45页

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