| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 前言 | 第9页 |
| 1 前言 | 第9-17页 |
| ·选题依据 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-17页 |
| ·对普通高校体育课程整体改革的宏观理论研究 | 第10-11页 |
| ·对普通高校体育课程改革的微观理论研究 | 第11-14页 |
| ·普通高校体育课程考核及评价的研究 | 第11-12页 |
| ·普通高校体育课程内容体系的构建研究 | 第12-13页 |
| ·普通高校体育课程指导思想的研究 | 第13页 |
| ·普通高校体育课程教材改革的研究 | 第13-14页 |
| ·“三自主”体育课程模式的研究 | 第14-17页 |
| ·“三自主”体育课程模式的实践研究 | 第14-15页 |
| ·“三自主”体育课程模式的构建 | 第15-17页 |
| 2 研究对象与方法 | 第17-19页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| ·文献资料法 | 第17页 |
| ·问卷调查法 | 第17-18页 |
| ·统计分析法 | 第18页 |
| ·逻辑分析法 | 第18-19页 |
| 3 研究结果与分析 | 第19-45页 |
| ·对“三自主”体育课程模式的理解 | 第19-25页 |
| ·课程的含义 | 第19-20页 |
| ·体育课程 | 第20-21页 |
| ·体育课程模式 | 第21-23页 |
| ·“三自主”体育课程模式 | 第23-25页 |
| ·“三自主”体育课程模式的提出 | 第23页 |
| ·“三自主”体育课程模式的价值 | 第23-24页 |
| ·“三自主”体育课程模式的意义 | 第24-25页 |
| ·开封普通高校“三自主”体育课程模式实施现状 | 第25-40页 |
| ·“三自主”选课实施状况 | 第25-27页 |
| ·教学基本条件状况 | 第27-32页 |
| ·体育教学的场地设施拥有情况 | 第27-28页 |
| ·体育教学的器材情况 | 第28-29页 |
| ·体育师资状况分析 | 第29-32页 |
| ·教学现状分析 | 第32-34页 |
| ·体育教学大纲、教材 | 第32页 |
| ·选项课开设项目情况 | 第32-33页 |
| ·教学的组织形式 | 第33-34页 |
| ·教学评价的状况 | 第34-36页 |
| ·“三自主”体育课程模式下学生主体性调查 | 第36-40页 |
| ·大学生的体育基础 | 第36页 |
| ·大学生对“三自主”体育课程模式实施的态度 | 第36-37页 |
| ·学生从被动学习向积极主动学习的转变 | 第37-38页 |
| ·由教师培养兴趣向学生注重兴趣、养成终身体育意识和能力的转变 | 第38-39页 |
| ·由学生被动接受知识、机械练习向主动发展个性教育和适应社会发展需求的转变 | 第39-40页 |
| ·开封市高校“三自主”课程模式发展对策研究 | 第40-45页 |
| ·教法革新,学法创造,开创开放式教学 | 第40-41页 |
| ·努力拓展新的教学内容 | 第41页 |
| ·确立体育物质环境建设新思路，是实现“三自主”体育课程模式目标的物质保障 | 第41-42页 |
| ·编写和使用适合“三自主”课程模式的教材 | 第42页 |
| ·提高教师的综合素质，加强师资队伍建设 | 第42-43页 |
| ·完善课程实施的评价机制 | 第43-45页 |
| 4 结论与建议 | 第45-47页 |
| ·结论 | 第45页 |
| ·建议 | 第45-47页 |
| 5 致谢 | 第47-48页 |
| 6 注释 | 第48-49页 |
| 7 参考文献 | 第49-51页 |
| 8 附录 | 第51-61页 |
| 9 个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第61页 |
