| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 1 探究学习的理论基础 | 第9-13页 |
| ·探究学习的心理学基础 | 第9-10页 |
| ·科学学习心理学的研究成果为研究学习提供了有针对性的理论依据和实践指导 | 第9页 |
| ·建构主义学习理论为开展探究学习提供了坚实的理论依据 | 第9-10页 |
| ·探究学习的哲学基础 | 第10页 |
| ·探究学习的教育学基础 | 第10-13页 |
| ·终身教育理论 | 第10-11页 |
| ·主体性教育理论 | 第11-13页 |
| 2 化学探究学习的基本特征与基本要素 | 第13-15页 |
| ·化学探究学习的基本特征 | 第13-14页 |
| ·以问题为中心 | 第13页 |
| ·强调自主参与 | 第13页 |
| ·强调实践活动 | 第13页 |
| ·重视合作交流 | 第13页 |
| ·以建构为旨向 | 第13-14页 |
| ·化学探究学习的基本要素和程序 | 第14-15页 |
| 3 化学探究学习在课堂教学中的实施 | 第15-18页 |
| ·找准课堂教学中的“探究点” | 第15-16页 |
| ·正确的处理探究学习与教学时间、教学效益的关系 | 第16-18页 |
| ·并不是节节课均要探究 | 第16页 |
| ·并不是一节课从头到尾均要探究 | 第16-17页 |
| ·要对探究课进行整体设计 | 第17-18页 |
| 4 探究学习在课堂教学中的教学实践研究 | 第18-34页 |
| ·化学基本概念课教学中探究学习研究 | 第18-23页 |
| ·化学基本概念的分类、形成和转换 | 第18-19页 |
| ·化学概念学习的方法和原则 | 第19-20页 |
| ·探究学习在化学基本概念教学中的最佳模式:体验—感悟模式 | 第20页 |
| ·化学基本概念教学中探究学习的实例——原电池 | 第20-23页 |
| ·化学基础理论课教学中探究学习研究 | 第23-27页 |
| ·化学基础理论课的教学方法与策略 | 第23-25页 |
| ·探究学习在化学基础理论课教学中的操作程序 | 第25-26页 |
| ·化学基础理课教学中探究学习的实例 | 第26-27页 |
| ·元素化合物教学中探究学习的应用 | 第27-30页 |
| ·元素化合物教学中的方法与策略 | 第27-28页 |
| ·探究学习在元素化合物教学中的操作程序 | 第28-29页 |
| ·元素化合物教学中探究学习教学实例 | 第29-30页 |
| ·化学实验课中探究学习研究 | 第30-34页 |
| ·化学实验课教学中的方法与策略 | 第30-31页 |
| ·探究学习在实验课教学中的操作程序 | 第31-32页 |
| ·化学实验课中的探究学习的实例 | 第32-34页 |
| 5 化学探究学习的可行性调研 | 第34-39页 |
| ·研究对象 | 第34页 |
| ·研究方法 | 第34页 |
| ·可行性调研 | 第34-36页 |
| ·探究学习在教学实践中的影响因素及问题 | 第36-39页 |
| ·化学探究学习的影响因素 | 第36-37页 |
| ·存在的问题 | 第37-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录1 学生对探究学习的接受程度及其探究意识和能力的调查 | 第42-44页 |
| 附录2 学生的课堂思维状态问卷调查 | 第44-45页 |
| 附录3 化学探究学习活动后的收获问卷调查 | 第45-46页 |
| 已取得的研究成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
