| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一部分 引言 | 第8-11页 |
| 一、问题提出 | 第8-9页 |
| 二、研究目的与方法 | 第9-11页 |
| 第二部分 高中班级管理中存在的问题 | 第11-20页 |
| 一、班主任选用的随意性 | 第11-12页 |
| 二、教育理念的理想化 | 第12-15页 |
| 三、智育主义倾向 | 第15-17页 |
| 四、忽视学生个性差异 | 第17-20页 |
| 第三部分 高中班级管理的变革 | 第20-28页 |
| 一、改变德育方式，注重德育实效 | 第20-22页 |
| 二、改变育人观念，倡导新的人才观 | 第22-24页 |
| （一） 协调好各科教师的关系 | 第23页 |
| （二） 提供科学学习方法指导 | 第23-24页 |
| （三） 关注非智力因素 | 第24页 |
| 三、注重学生身心发展 | 第24-28页 |
| （一） 常规性体育锻炼指导 | 第24-25页 |
| （二） 心理健康指导 | 第25-26页 |
| （三） 开展课外活动 | 第26-28页 |
| 第四部分 高中班级管理的策略 | 第28-39页 |
| 一、班级民主管理的依据 | 第28-30页 |
| 二、民主班级管理制度的建立 | 第30-35页 |
| 三、班主任的民主管理艺术 | 第35-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 在研究生学习期间发表的论文 | 第43页 |