高中新课程“数学史选讲”的教学设计
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究问题 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-19页 |
| ·国外研究 | 第14-15页 |
| ·国内研究 | 第15-19页 |
| 3 研究方法 | 第19-27页 |
| ·研究思路 | 第19-20页 |
| ·预调查 | 第20-21页 |
| ·历史研究 | 第21-22页 |
| ·案例设计的理论基础 | 第22-24页 |
| ·调查问卷的设计 | 第24-25页 |
| ·样本的选取 | 第25-26页 |
| ·访谈与实施 | 第26-27页 |
| 4 教学案例 | 第27-49页 |
| ·古希腊数学——毕达哥拉斯多边形数 | 第27-37页 |
| ·中国古代数学瑰宝——阳马术 | 第37-43页 |
| ·平面解析几何的产生 | 第43-49页 |
| 5 研究结果与分析 | 第49-73页 |
| ·对高中数学教师的调查结果与分析 | 第49-61页 |
| ·教师访谈结果 | 第61-66页 |
| ·对师范生的调查结果与分析 | 第66-73页 |
| 6 结论与教学建议 | 第73-77页 |
| ·结论 | 第73-74页 |
| ·教学建议 | 第74-77页 |
| 参考文献 | 第77-85页 |
| 附录1 古希腊的多边形数理论 | 第85-93页 |
| 附录2 古希腊的三线和四线轨迹问题 | 第93-98页 |
| 附录3 费马与解析几何 | 第98-101页 |
| 附录4 高中数学教师问卷 | 第101-106页 |
| 附录5 高等师范院校数学师范生问卷 | 第106-108页 |
| 附录6 教师访谈提纲 | 第108-109页 |
| 附录7 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第109-110页 |
| 致谢 | 第110页 |
