| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一 中学生写作自我评价概述 | 第10-16页 |
| (一) 基本涵义 | 第10-11页 |
| (二) 主要理论依据 | 第11-14页 |
| (四) 有效性例析 | 第14-16页 |
| 二 中学生写作自我评价的主要功能 | 第16-25页 |
| (一) 自我激励 | 第16-17页 |
| (二) 自我监控 | 第17-19页 |
| (三) 自我修改 | 第19-25页 |
| 三 中学生写作自我评价的主要方法与指导策略 | 第25-61页 |
| (一) 主要方法 | 第25-41页 |
| 1. 自我提问 | 第25-28页 |
| 2. 同伴评价 | 第28-38页 |
| 3. 档案袋评价 | 第38-41页 |
| (二) 指导策略 | 第41-61页 |
| 1. 他山之石——美国中学生各种文体的自我评价标准 | 第41-52页 |
| 2. 诊断策略——以读书报告为例 | 第52-54页 |
| 3. 写作知识的强化 | 第54-58页 |
| 4. 因材施评 | 第58-61页 |
| 四 中学生写作自我评价的尝试 | 第61-79页 |
| (一) 准备阶段 | 第61页 |
| (二) 制作、发放表格 | 第61-68页 |
| (三) 教学成果 | 第68-79页 |
| 1. 卢嘉雅同学《万物之灵》 | 第68-70页 |
| 2. 张玲同学《清点生活》 | 第70-73页 |
| 3. 沈双双同学《慧眼识真金》节选 | 第73-74页 |
| 4. 章志芳等同学的自我评价 | 第74-76页 |
| 5. 总结 | 第76-79页 |
| 结语 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-86页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第86-87页 |
| 致谢 | 第87-88页 |