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关于语言结构复杂度对‘有意注意形式教学法有效性的影响的调查

Abstract第1-8页
摘要第8-10页
Lists of Tables第10页
Lists of Figures第10-11页
Lists of Abbreviations第11-12页
1. Introduction第12-16页
   ·Selecting the topic第12-15页
   ·The purpose of this study第15页
   ·Significance of this study第15-16页
2. Literature review第16-24页
   ·The definition of FonF第16页
   ·The classification of FonF第16页
   ·The background of the development of FonF第16-18页
   ·Previous studies on FonF第18-22页
     ·Noticing enhancement第18-19页
     ·Empirical studies on the effects of noticing enhancement第19-22页
   ·The mixed results and linguistic complexity issue第22-24页
3. Theoretical framework第24-31页
   ·Schmidt's Noticing Hypothesis第24页
   ·Robinson's Proposal第24-25页
   ·VanPatten's input processing principles第25-26页
   ·Linguistic complexity issue第26-31页
4. The present study第31-58页
   ·Research hypotheses第31页
   ·Operational definition of the main variables第31-32页
   ·Subjects第32页
   ·Target language forms第32-33页
   ·Researth Desing第33-35页
   ·Research procedures第35-38页
   ·Research instrument第38-39页
   ·Data collection and analysis第39-52页
     ·Scoring第39-40页
     ·Data Analysis第40-52页
   ·Discussion第52-58页
5 Conclusions第58-61页
   ·Major findings第58-59页
   ·Implications findings第59-60页
   ·Limitations of the present study第60-61页
References第61-67页
Appendixes第67-84页
 Appendix 1 Reading passages in Phase 1第67-70页
 Appendix 2 Phase 2 Writing topic prompts for EG第70-72页
 Appendix 3 Model Compositions第72-75页
 Appendix 4 Grammaticality judgment test第75-79页
 Appendix 5 八年级学生英语学习问卷第79-80页
 Appendix 6 Pretest第80-84页
Acknowledgements第84页

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