初中语文对话教学个案研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 前言 | 第10-12页 |
| 一、对话教学的思想概述 | 第12-21页 |
| （一） 对话教学的形成背景 | 第12-14页 |
| 1. 时代精神的召唤 | 第12页 |
| 2. 对独白教学的反思 | 第12-13页 |
| 3. 我国基础教育课程改革的呼应 | 第13页 |
| 4. 语文教学改革的本质回归 | 第13-14页 |
| （二） 对话教学的内涵及特点 | 第14-18页 |
| 1. 对话教学的意蕴 | 第14-15页 |
| 2. 对话教学的内涵 | 第15-17页 |
| 3. 对话教学的本质特征 | 第17-18页 |
| （三） 对话教学的相关理论基础 | 第18-21页 |
| 1. 现象学理论 | 第18-19页 |
| 2. 解释学理论 | 第19页 |
| 3. 交往理论 | 第19-20页 |
| 4. 符号互动理论 | 第20页 |
| 5. 建构主义理论 | 第20-21页 |
| 二、初中语文对话教学的实践探讨 | 第21-36页 |
| （一） 初中语文对话教学的对话类型 | 第21-24页 |
| 1. 人—本对话 | 第21-23页 |
| 2. 人—人对话 | 第23-24页 |
| 3. 人—人对话与人—本对话的联系 | 第24页 |
| （二） 初中语文对话教学的实践要素 | 第24-36页 |
| 1. 关于对话的前提—倾听 | 第25-28页 |
| 2. 关于对话的预设与生成 | 第28-31页 |
| 3. 关于对话方式的选择 | 第31-34页 |
| 4. 关于对话过程的反思 | 第34-36页 |
| 三、初中语文对话教学实施的有效策略 | 第36-62页 |
| （一） 准备策略 | 第36-42页 |
| 1. 教学目标的设计 | 第36-39页 |
| 2. 对话话题的设定 | 第39-42页 |
| （二） 过程策略 | 第42-59页 |
| 1. 倾听的实现 | 第42-48页 |
| 2. 对话情境的创设 | 第48-51页 |
| 3. 对话话题的应用 | 第51-59页 |
| （三） 评价策略 | 第59-62页 |
| 1. 由预设走向生成的评价标准 | 第59页 |
| 2. 由静态走向动态的评价过程 | 第59-60页 |
| 3. 由定量走向定性的评价手段 | 第60-62页 |
| 四、结语 | 第62-63页 |
| 注释 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第67-68页 |
| 后记 | 第68-69页 |
