吉林省向海自然保护区环境教育实施的对策研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、吉林省向海自然保护区概况 | 第10-13页 |
| (一) 向海自然保护区自然地理概况 | 第10页 |
| 1. 地理位置 | 第10页 |
| 2. 气候条件 | 第10页 |
| 3. 水文条件 | 第10页 |
| (二) 向海自然保护区资源概况 | 第10-13页 |
| 1. 野生动物资源 | 第11页 |
| 2. 野生植物资源 | 第11页 |
| 3. 生态旅游资源 | 第11-13页 |
| 二、向海自然保护区环境保护面临的主要问题 | 第13-17页 |
| (一) 湿地萎缩 | 第13页 |
| (二) 生物多样性锐减 | 第13-14页 |
| (三) 水资源短缺 | 第14页 |
| (四) 过度放牧 | 第14-15页 |
| (五) 水体污染 | 第15-16页 |
| (六) 盲目垦荒造田 | 第16-17页 |
| 三、向海自然保护区环境教育现状 | 第17-21页 |
| (一) 向海自然保护区环境意识调查 | 第17-19页 |
| 1. 向海自然保护区环境意识调查的目的 | 第17页 |
| 2. 向海保护区环境意识调查的内容 | 第17页 |
| 3. 向海保护区环境意识调查结果分析 | 第17-19页 |
| (二) 向海自然保护区环境教育环境滞后的问题 | 第19-21页 |
| 1. 公众环境意识淡薄 | 第19页 |
| 2. 环境保护问题日趋突出 | 第19页 |
| 3. 人为破坏环境不断加剧 | 第19-21页 |
| 四、向海自然保护区开展环境教育的意义 | 第21-24页 |
| (一) 向海自然保护区的重要地位 | 第21页 |
| (二) 保护向海自然保护区的生物多样性 | 第21-22页 |
| (三) 保护向海自然保护区的湿地 | 第22-24页 |
| 五、环境教育及其发展 | 第24-29页 |
| (一) 环境教育 | 第24页 |
| (二) 中国环境教育及其发展 | 第24-25页 |
| (三) 世界各国的环境教育 | 第25-26页 |
| (四) 环境教育发展的全球化趋势 | 第26-27页 |
| (五) 自然保护区的环境教育 | 第27-29页 |
| 六、向海自然保护区环境教育实施的对策分析 | 第29-38页 |
| (一) 向海自然保护区环境教育的目标群体 | 第29-31页 |
| 1. 保护区周边社区学校师生 | 第29-30页 |
| 2. 保护区周边社区决策者和村民 | 第30页 |
| 3. 保护区管理人员 | 第30页 |
| 4. 保护区周边其它部门、旅游者及外来人员 | 第30-31页 |
| (二) 向海自然保护区环境教育的内容 | 第31-32页 |
| 1. 法规类教育内容 | 第31页 |
| 2. 知识类教育内容 | 第31页 |
| 3. 技能类教育内容 | 第31-32页 |
| (三) 创建向海自然保护的绿色学校 | 第32-34页 |
| 1. 学校环境教育 | 第32页 |
| 2. 绿色学校 | 第32-33页 |
| 3. 向海“绿色学校”的环境教育实践 | 第33-34页 |
| (四) 提高不同目标群体的环境意识 | 第34页 |
| 1. 公众环境意识 | 第34页 |
| 2. 提高环境意识的措施 | 第34页 |
| (五) 环境教育与生态旅游相结合 | 第34-36页 |
| 1. 生态旅游 | 第34页 |
| 2. 自然保护区开展生态旅游的意义 | 第34-35页 |
| 3. 向海自然保护区的生态旅游 | 第35-36页 |
| (六) 科研与生态环境教育相结合 | 第36-37页 |
| 1. 科研对向海自然保护区环境教育的促进 | 第36页 |
| 2. 向海自然保护区科研与环境教育的共同发展 | 第36-37页 |
| (七) 建立现代网络平台宣传环境教育 | 第37-38页 |
| 1. 信息网络为环境教育提供了宣传平台 | 第37页 |
| 2. 向海自然保护区环境教育网站建设 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第50页 |
