| 摘要 | 第1页 |
| Abstract | 第2-5页 |
| 引言 | 第5页 |
| 1. 从纸张走向屏幕，一切正在改变 | 第5-18页 |
| ·几千年来我们已习惯了纸上阅读 | 第6-9页 |
| ·纸面阅读，静态的文字和图像 | 第6页 |
| ·信息材料的组成方式 | 第6页 |
| ·静止的阅读内容与相对运动的读者 | 第6页 |
| ·纸面阅读与平面设计的形态 | 第6-9页 |
| ·屏幕阅读时代到来，我们需要重立新规则 | 第9-14页 |
| ·电视的诞生，生活有了改变 | 第9-11页 |
| ·“电视阅读”信息的组成元素 | 第9-10页 |
| ·“电视阅读”内容的编辑和传播 | 第10页 |
| ·“电视阅读”的阅读行为 | 第10页 |
| ·“电视阅读”与平面设计的形态 | 第10-11页 |
| ·网络阅读彻底改变了传统阅读方式 | 第11-14页 |
| ·丰富多变的网络阅读信息组成元素 | 第12页 |
| ·新型的材料组织方式 | 第12-13页 |
| ·读者的阅读行为发生了革命性的改变 | 第13页 |
| ·脑分工会发生变化吗? | 第13页 |
| ·网络阅读与平面设计的形态 | 第13-14页 |
| ·有手机处有阅读 | 第14页 |
| ·阅读方式的改变带来些什么? | 第14-18页 |
| ·意识形态的转变，我们需要打破传统 | 第14-15页 |
| ·视觉技术的进步，阅读越来越“好看” | 第15-16页 |
| ·视觉审美方式在改变 | 第16页 |
| ·企业宣传需要系列化设计 | 第16页 |
| ·“旧媒介会消亡吗?” | 第16-18页 |
| 2 平面设计实践及教学如何应对阅读方式的改变 | 第18-26页 |
| ·平面设计实践如何应对 | 第18-23页 |
| ·平面设计的设计形态由传统的二维向多维空间扩展 | 第18-19页 |
| ·由静态视觉向动态多媒体设计表现 | 第19-20页 |
| ·设计更加游戏性与个性化的设计使阅读更加休闲与有趣 | 第20页 |
| ·阅读从线性走向跳跃性的转变给平面设计带来的新思考 | 第20-21页 |
| ·“周而复始”的设计思维 | 第21页 |
| ·寻求多变的最佳视域 | 第21页 |
| ·阅读内容的网络化，更需要地域本土化的平面设计 | 第21-23页 |
| ·平面设计教学也应在变化中求发展 | 第23-26页 |
| ·数字化的平面设计教与学 | 第23-24页 |
| ·对视觉语言的表现力进行多方位研究 | 第23页 |
| ·加强想象力和逻辑思辨能力的训练 | 第23-24页 |
| ·培养学生主动去学习中国传统文化的习惯 | 第24页 |
| ·体验式、互动式的教学方法 | 第24-25页 |
| ·探索网络化教学模式 | 第25-26页 |
| 结论 | 第26-27页 |
| 致谢 | 第27-28页 |
| 附录一 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
| 附录二 | 第29页 |