| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-18页 |
| 一、问题提出的背景 | 第11-14页 |
| 二、研究现状及存在的问题 | 第14-16页 |
| 三、研究目的 | 第16-17页 |
| 四、研究方法 | 第17-18页 |
| 第一章 青岛市传统学校督导评估存在的主要问题 | 第18-20页 |
| 一、督导评估的目标指向上主要是面向过去，不利于学校的未来发展 | 第18页 |
| 二、督导评估的目的重在认定和选拔，难以调动所有学校发展的主动性 | 第18页 |
| 三、督导评估指标的设计上过于追求规范，注重统一预设，不利于学校的特色发展 | 第18-19页 |
| 四、督导评估采用的方法主要是绝对评价和横向比较法，不利于学校创造性的发挥 | 第19页 |
| 五、督导评估对象的职责方面往往政、校责任不分，不利于调动学校办学的积极性 | 第19页 |
| 六、督导评估人员的组成单一，以他评为主，不利于学校开放性办学 | 第19-20页 |
| 第二章 青岛市传统学校督导评估存在问题的原因分析 | 第20-25页 |
| 一、缺少现代教育评价理念的支持 | 第20-23页 |
| 二、对学校督导评估的作用与价值的认识存在偏差 | 第23-25页 |
| 第三章 青岛市学校依法办学自主发展督导评估的实践探索 | 第25-40页 |
| 一、青岛市新的学校督导评估实践的界定 | 第25页 |
| 二、学校依法办学自主发展督导评估的原则 | 第25-27页 |
| 三、学校依法办学自主发展督导评估的方案 | 第27-30页 |
| 四、学校依法办学自主发展督导评估的方法 | 第30-36页 |
| 五、学校依法办学自主发展督导评估的实施 | 第36-40页 |
| 第四章 青岛市学校依法办学自主发展督导评估取得的主要效果 | 第40-44页 |
| 一、在理论探索方面取得成效 | 第40-41页 |
| 二、学校主体性作用得到明显发挥 | 第41-42页 |
| 三、促进政府教育管理部门职能的进一步转变 | 第42页 |
| 四、有效的加大了教育督导改革的力度 | 第42-44页 |
| 第五章 青岛市学校依法办学自主发展督导评估实践未来的发展趋势 | 第44-49页 |
| 结论 | 第49-51页 |
| 一、形成符合本土特点的学校督导评估的指导原则 | 第49页 |
| 二、赋予新的学校督导评估实践以新的定义 | 第49页 |
| 三、提出新的学校督导评估实践的模式 | 第49-50页 |
| 四、新的学校督导评估的实践效果明显 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51-63页 |
| 注释 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文目录 | 第68页 |
