| 中 文 摘 要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| 第一节 人才价值观的转变与数学综合学习 | 第8-10页 |
| 第二节 日本中小学综合学习产生的历史背景 | 第10-19页 |
| 第二章 传统数学教学与数学综合学习的关系 | 第19-37页 |
| 第一节 日本的数学综合学习 | 第19-23页 |
| 第二节 日本数学课题学习 | 第23-29页 |
| 第三节 数学课题学习与传统教学的关系 | 第29-30页 |
| 第四节 学习指导要领与数学综合学习 | 第30-37页 |
| 第三章 数学综合学习的案例分析及问题解决的策略 | 第37-51页 |
| 第一节 建筑与数学 | 第37-42页 |
| 第二节 金融与数学 | 第42-47页 |
| 第三节 精算与数学 | 第47-48页 |
| 第四节 福利彩票与数学 | 第48-51页 |
| 第四章 中日两国数学课题学习之比较 | 第51-75页 |
| 第一节 中日两国数学课题学习的发展 | 第51-56页 |
| 第二节 中日数学教学目标的比较 | 第56-59页 |
| 第三节 日本的开放题与开放式教学对我国数学教学的影响 | 第59-63页 |
| 第四节 中日两国数学教学特点的比较 | 第63-65页 |
| 第五节 综合学习实践活动课程 | 第65-70页 |
| 第六节 数学综合学习与数学教师教学观念的转变 | 第70-75页 |
| 注释 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-78页 |
| 后 记 | 第78页 |