| 内容摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 一、批判性思维的内涵和国内外批判性思维教学的研究概况 | 第12-16页 |
| (一) 批判性思维的内涵 | 第12-15页 |
| 1、批判性思维的界定 | 第12-14页 |
| 2、批判性思维的特征 | 第14-15页 |
| (二) 国内批判性思维教学研究的概况 | 第15-16页 |
| 二、中学思想政治课批判性思维培养的现状、影响因素和缺失的危害 | 第16-21页 |
| (一) 中学思想政治课批判性思维培养的现状 | 第16-17页 |
| (二) 中学思想政治课教学中批判性思维培养的影响因素 | 第17-19页 |
| 1、“应试教育”的影响 | 第17-18页 |
| 2、教材内容的局限 | 第18页 |
| 3、教师批判性思维素养的缺乏 | 第18-19页 |
| (三) 中学思想政治课教学中批判性思维培养缺乏的危害 | 第19-21页 |
| 1、知识学习的障碍 | 第19页 |
| 2、价值标准的失范 | 第19-20页 |
| 3、创造的障碍 | 第20-21页 |
| 三、中学思想政治课教学中批判性思维培养的必要性和可能性 | 第21-25页 |
| (一) 中学思想政治课教学中批判性思维培养的必要性 | 第21-23页 |
| 1、有利于实现思想政治课特定的教学目标 | 第21页 |
| 2、有利于深化思想政治课教育教学改革 | 第21页 |
| 3、有利于提高学生的学习兴趣，增强思想政治课的教学效果 | 第21-22页 |
| 4、有利于培养学生善于从实际出发，又善于独立思考的思维品质 | 第22-23页 |
| 5、有利于培养适应信息化社会发展的人才 | 第23页 |
| (二) 中学思想政治课教学中批判性思维培养的可能性 | 第23-25页 |
| 1、中学生思维特性发展:培养批判性思维的最佳时期 | 第23-24页 |
| 2、思想政治课教学改革实践的拓展:培养批判性思维的良好契机 | 第24-25页 |
| 3、多媒体和信息技术的发展:批判性思维培养的良好工具和手段 | 第25页 |
| 四、中学思想政治课教学中批判性思维培养的思路和探索 | 第25-38页 |
| (一) 中学思想政治课教学中批判性思维培养的策略 | 第25-34页 |
| 1、建立民主和谐的师生关系—批判性思维培养的前提 | 第25-27页 |
| 2、引导学生独立思考—批判性思维培养的关键 | 第27-30页 |
| 3、鼓励学生质疑问难—批判性思维培养的重点 | 第30-32页 |
| 4、建立科学评价方法—批判性思维培养的导向 | 第32-34页 |
| (二) 中学思想政治课教学中批判性思维培养的方法 | 第34-37页 |
| 1、热点讨论 | 第34-35页 |
| 2、主题辩论 | 第35页 |
| 3、案例分析 | 第35-36页 |
| 4、社会调查 | 第36-37页 |
| (三) 思想政治课培养学生批判性思维能力要处理好三个问题 | 第37-38页 |
| 1、批判与继承的关系 | 第37-38页 |
| 2、批判与倾听的关系 | 第38页 |
| 3. 批判与反叛的关系 | 第38页 |
| 五、中学思想政治课教学中培养学生批判性思维对教师的素质要求 | 第38-41页 |
| (一) 教师应优化自身的知识结构 | 第39页 |
| 1、转变教育观念 | 第39页 |
| 2、夯实基础知识 | 第39页 |
| 3、更新专业知识 | 第39页 |
| 4、改进教学方法 | 第39页 |
| (二) 教师应重建自己的能力结构 | 第39-41页 |
| 1、坚持写好教学反思 | 第40页 |
| 2、坚持写好“思维日记” | 第40页 |
| 3、参与讨论和交流 | 第40-41页 |
| (三) 教师应具有批判精神，充分发挥“楷模效应” | 第41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 附录1 | 第42-43页 |
| 附录2 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
