| 文献综述 | 第1-15页 |
| 一、构建和谐社会，呼唤现代公民 | 第15-33页 |
| (一) 和谐社会——人、社会与自然均衡发展的必然选择 | 第15-24页 |
| 1. 我党关于“和谐社会”发展理念的形成 | 第16-17页 |
| 2. 社会主义和谐社会的基本内涵 | 第17-19页 |
| 3. 构建社会主义和谐社会的原则 | 第19-21页 |
| 4. 构建社会主义和谐社会的现实意义 | 第21-24页 |
| (二) 公民教育——践行和谐社会理想的基础 | 第24-33页 |
| 1. 我国公民教育的理论与实践的历史追忆 | 第24-27页 |
| 2. 社会主义公民教育:构建和谐社会的题中之义 | 第27-33页 |
| 二、培养合格公民，高校责无旁贷 | 第33-47页 |
| (一) 当前实施高校公民教育的必要性 | 第34-39页 |
| 1. 青年大学生是处于特殊发展阶段的公民 | 第34-37页 |
| 2. 大学生公民意识及其培育方面存在的若干问题反衬了公民教育的意义 | 第37-39页 |
| (二) 公民教育:高校德育由传统到现代的历史性转型 | 第39-43页 |
| 1. 和谐社会背景下高校德育环境的变化催生历史性转型 | 第39页 |
| 2. 高校公民教育与传统德育的契合点 | 第39-41页 |
| 3. 公民教育对大学德育领域的拓展和有益补充 | 第41-43页 |
| (三) 高校开展公民教育的比较优势 | 第43-47页 |
| 1. 高等教育改革的深化为公民课程的拓展提供了契机 | 第44页 |
| 2. 当代高等教育模式的特殊性凸显了公民教育的优势 | 第44-47页 |
| 三、发挥高校优势，构建实施体系 | 第47-65页 |
| (一) 高校公民教育的纵横考量 | 第47-51页 |
| 1. 我国高校公民教育的现状 | 第47-49页 |
| 2. 发达国家的高校公民教育 | 第49-51页 |
| (二) 和谐社会进程中高校公民教育内容体系的规划 | 第51-62页 |
| 1. 公民与自然的和谐共生 | 第51-53页 |
| 2. 公民与国家的和谐统一 | 第53-57页 |
| 3. 公民与社会的和谐互动 | 第57-60页 |
| 4. 公民自身的和谐发展 | 第60-62页 |
| (三) 高校公民教育之途径和方法 | 第62-65页 |
| 1. 途径选择:以学校为主导的系统教育 | 第62-63页 |
| 2. 方法选择:以隐性教育为主线的渗透教育 | 第63-65页 |
| 结束语 | 第65-67页 |
| 主要参考文献 | 第67-70页 |
| 后记 | 第70页 |
