| 一、国内外研究综述 | 第1-19页 |
| （一） 关于美国社区学院的研究 | 第11-14页 |
| （二） 关于大学职能的研究 | 第14-16页 |
| （三） 关于美国社区学院职能的研究 | 第16-19页 |
| 二、研究背景和研究对象 | 第19-30页 |
| （一） 思想基础与社会条件 | 第19-25页 |
| （二） 相关概念的界定 | 第25-30页 |
| 三、美国社区学院职能的体系研究 | 第30-52页 |
| (一) 美国社区学院职能体系 | 第30-35页 |
| （二） 美国社区学院的三大职能 | 第35-44页 |
| （三） 二十世纪90 年代后美国社区学院职能的新发展 | 第44-52页 |
| 四、美国社区学院职能的影响因素研究 | 第52-61页 |
| （一） 高等学校职能的社会系统分析 | 第52页 |
| （二） 社会政治因素 | 第52-54页 |
| （三） 文化因素 | 第54-58页 |
| （四） 美国社区学院校内因素 | 第58-61页 |
| 五、美国社区学院职能对中国的启示 | 第61-72页 |
| （一） 个人层面 | 第61-63页 |
| （二） 学校层面 | 第63-67页 |
| （三） 高等教育系统层面 | 第67-68页 |
| （四） 社会层面 | 第68-72页 |
| 结语 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-81页 |
| 后记 | 第81-83页 |
| 在校期间的科研成果 | 第83页 |