| Abstract | 第1-9页 |
| 内容摘要 | 第9-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-16页 |
| Chapter Two Studies on the Development of ILP and Motivation | 第16-36页 |
| 2．1 Introduction | 第16页 |
| 2．2 Towards the Definition | 第16-21页 |
| 2．2．1 Interlanguage | 第17-18页 |
| 2．2．2 Pragmatics | 第18-20页 |
| 2．2．3 Interlanguage Pragmatics | 第20-21页 |
| 2．3 Evolution of the Studies on ILP | 第21-28页 |
| 2．3．1 Three Phases | 第21-23页 |
| 2．3．2 Prominent Theoretical Perspectives | 第23-26页 |
| 2．3．2．1 The Acculturation Model | 第24-25页 |
| 2．3．2．2 The Cognitive Processing Theory | 第25-26页 |
| 2．3．3 General Features of ILP Researches | 第26-28页 |
| 2．4 A General Review of Motivation Studies in SLA Researches | 第28-35页 |
| 2．4．1 Gardner-Lambert's Socio-educational Model | 第29-31页 |
| 2．4．1．1 A Brief Introduction to the Model | 第29-30页 |
| 2．4．1．2 Criticism of Gardner-Lambert's Model | 第30-31页 |
| 2．4．2 Later Models of Motivation | 第31-35页 |
| 2．4．2．1 Gardner-Tremblay's Extended Model | 第32页 |
| 2．4．2．2 Schumann's Acculturation Model | 第32-33页 |
| 2．4．2．3 Dornyei's Model | 第33-34页 |
| 2．4．2．4 Shift of Motivational Studies | 第34-35页 |
| 2．5 Summary | 第35-36页 |
| Chapter Three Investigations of Motivation in SLP | 第36-47页 |
| 3．1 Introduction | 第36页 |
| 3．2 A General View of Related Researches | 第36-37页 |
| 3．3 Investigation into Motivation in L2 Pragmatic Acquisition | 第37-41页 |
| 3．3．1 Investigation of Yashima and his associates | 第37-38页 |
| 3．3．2 Benson's investigation | 第38-39页 |
| 3．3．3 Siegal's investigation | 第39页 |
| 3．3．4 Cohen's personal experience | 第39-40页 |
| 3．3．5 LoCastro's investigation | 第40-41页 |
| 3．4 Difficulties in L2 Pragmatic Development | 第41-45页 |
| 3．4．1 A Look into Researchers' Personal Experiences | 第41-42页 |
| 3．4．2 A Second Look at Xiao's Investigation | 第42-45页 |
| 3．5 Summary | 第45-47页 |
| Chapter Four Pragmatic Competence and the Teaching of Pragmatics | 第47-57页 |
| 4．1 Introduction | 第47页 |
| 4．2 Pragmatic Competence | 第47-50页 |
| 4．2．1 Components of Pragmatic Competence | 第47-49页 |
| 4．2．2 Accessibility of Pragmatic Knowledge | 第49-50页 |
| 4．3 Feasibility of Teaching Pragmatics | 第50-53页 |
| 4．3．1 Feasibility from the Perspective of Classroom Environment | 第50-52页 |
| 4．3．2 Feasibility from Learners' Perspective | 第52-53页 |
| 4．4 Approaches to Teaching Pragmatics | 第53-56页 |
| 4．4．1 Implicit teaching | 第54-55页 |
| 4．4．2 Explicit Teaching | 第55-56页 |
| 4．4．3 Comparison of the Two Treatments | 第56页 |
| 4．5 Summary | 第56-57页 |
| Chapter Five Conclusion | 第57-60页 |
| Bibliography | 第60-66页 |
