| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-10页 |
| 一、研究缘起 | 第6-7页 |
| 二、研究方法与过程 | 第7-9页 |
| 三、研究的结果及意义 | 第9-10页 |
| 第一章 相关概念界定及相关研究梳理 | 第10-16页 |
| 一、相关概念界定 | 第10-11页 |
| 二、相关研究梳理 | 第11-14页 |
| 三、研究空间的确立 | 第14-16页 |
| 第二章 广阔视野下的“重复” | 第16-23页 |
| 第三章 “重复”与幼儿文学 | 第23-27页 |
| 第四章 幼儿园文学活动中让幼儿感知“重复” | 第27-39页 |
| 一、选择、分析、改编幼儿文学作品 | 第27-29页 |
| 二、幼儿关于“重复”经验的前期积累 | 第29-31页 |
| 三、综合多种策略让幼儿体验作品中的“重复” | 第31-35页 |
| 四、幼儿的迁移、运用 | 第35-39页 |
| 第五章 对本研究的反思 | 第39-42页 |
| 一、本研究聚焦问题背后 | 第39-40页 |
| 二、对研究本身的反思 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录1 关于幼儿园文学活动中作品“文学性”“缺失”现象的调查报告 | 第44-48页 |
| 附录2 相关的文学作品 | 第48-52页 |
| 后记 | 第52页 |