| 内容摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-9页 |
| 第一部分 关于日常问题解决的文献综述 | 第9-16页 |
| 一、日常问题解决研究的历史和现状 | 第9-11页 |
| 二、日常问题解决的含义 | 第11页 |
| 三、关于少年期日常问题解决的研究 | 第11-16页 |
| (一) 关于少年期日常问题解决的目的研究 | 第13页 |
| (二) 关于少年期日常问题解决的策略研究 | 第13-16页 |
| 第二部分 研究对象和研究方法 | 第16-19页 |
| 一、取样 | 第16页 |
| 二、研究工具和数据收集方法 | 第16-19页 |
| (一) 背景问卷 | 第17页 |
| (二) 中学生日常问题解决能力自评问卷 | 第17页 |
| (三) 中学生日常问题解决方式评价问卷 | 第17-18页 |
| (四) 教师对中学生日常问题解决能力强弱的评价 | 第18-19页 |
| 三、数据管理 | 第19页 |
| 第三部分 研究结果与分析 | 第19-24页 |
| 一、中学生自评日常问题解决能力 | 第19-21页 |
| (一) 中学生各项自觉能力的平均数比较 | 第19-20页 |
| (二) 各项自觉能力的年级、性别以及独生子女和非独生子女的差异 | 第20页 |
| (三) 各项自觉能力与健康、经济、外形、家务及管教等因素的关系 | 第20-21页 |
| 二、中学生自评日常问题解决方式 | 第21-22页 |
| 三、教师对中学生十五项日常问题解决能力的评价 | 第22-24页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第24-32页 |
| 一、中学生自评日常问题解决能力的领域特性和对象特性及相关因素分析 | 第24-26页 |
| 二、中学生自评日常问题解决方式的特点及相关因素分析 | 第26-30页 |
| 三、教师对学生十五项日常问题解决能力评价的特点及相关因素分析 | 第30-32页 |
| (一) 教师评价学生的日常问题解决能力对学生的影响 | 第30页 |
| (二) 影响教师评价学生日常问题解决能力准确性的心理因素 | 第30-32页 |
| (三) 如何消除这些影响评价准确性的心理因素 | 第32页 |
| 第五部分 主要结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
