| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 第一章 引言 | 第6-10页 |
| 1．1、问题的提出 | 第6-7页 |
| 1．2、国内研究现状 | 第7-8页 |
| 1．3、研究方法 | 第8-9页 |
| 1．4、研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 第二章 建构主义理论评析 | 第10-23页 |
| 2．1、早期建构主义理论 | 第10-13页 |
| 2．2、新建构主义学习理论 | 第13-15页 |
| 2．3、新建构主义对物理学知识观的局限 | 第15-23页 |
| 第三章 建构主义指导下的物理教学理念 | 第23-37页 |
| 3．1、师生的认知结构是不同的 | 第23-24页 |
| 3．2、加强物理学史在教学中的地位 | 第24-25页 |
| 3．3、实现物理学科教学基点由学科结构向学生经验的转换 | 第25-28页 |
| 3．4、高级知识的习得 | 第28-30页 |
| 3．5、反省思维的培养 | 第30页 |
| 3．6、对我国物理教学中的“做中学”的思考 | 第30-37页 |
| 第四章 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 作者简历 | 第42页 |